Dhjetë vjet më parë, më 20 prill 1999, studentët Eric Harris dhe Dylan Klebold sulmuan Columbine High School, duke rezultuar në vdekjen e 12 nxënësve dhe një mësuesi, si dhe plagosjen e mbi 20 personave. Sulmuesit përfundimisht morën jetën e tyre. Megjithatë, veprimet e tyre vazhdojnë të ndikojnë njerëzit dhe shkollat sot.
Tragjedia në shkollën e mesme Columbine solli në dritë rëndësinë e identifikimit të faktorëve të rrezikut për dhunën e të rinjve (të tilla si një histori e sjelljes agresive , ngacmimi, ekspozimi ndaj dhunës në media), si dhe nevojën për zhvillimin dhe zbatimin e programeve të fokusuara në zbulimin e hershëm të këtyre faktorëve të rrezikut dhe parandalimin e dhunës në shkollë.
Kanë ndryshime në shkolla Që nga Kolumbia?
Një grup hulumtuesish nga Universiteti i Kolorados Veriore dhe Shkollat Englewood në Englewood, Kolorado, ishin të interesuar të shqyrtonin çfarë ndryshimesh kanë bërë shkollat e Kolorados që nga prilli i vitit 1999 me qëllim parandalimin e incidenteve të ardhshme të dhunës.
Ata dërguan anketime për profesionistët e shëndetit mendor në shkolla në 335 shkolla të mesme publike në të gjithë Kolorados. Këto sondazhe u kërkuan profesionistëve të shëndetit mendor të shkollave për shërbimet e shëndetit mendor dhe programet dhe strategjitë për parandalimin e dhunës në shkollat e tyre para dhe pas prillit 1999.
Ndryshimet në Shërbimet e Shëndetit Mendor dhe Programet e Parandalimit të Dhunës
Rezultatet e këtyre sondazheve tregojnë se një numër shërbimesh dhe programesh ishin në dispozicion të studentëve para vrasjes së Kolumbisë. Për shembull, shumica e shkollave (rreth 88%) ofrojnë këshillime individuale për studentët dhe kanë metoda për identifikimin (rreth 71%) dhe që kanë të bëjnë me (rreth 68%) studentë që mund të jenë në rrezik për dhunë.
Megjithatë, një numër ndryshimesh u bënë pas prillit 1999, me shumicën e shërbimeve të shëndetit mendor dhe programeve të parandalimit të dhunës që u shqyrtuan duke u rritur në mënyrë të konsiderueshme në disponueshmërinë. Disa nga këto ndryshime janë rishikuar më poshtë.
- Ka pasur një rritje prej 20% në shkolla që kanë një plan krizash
- Ka pasur një rritje prej 10% në disponueshmërinë e këshillimit në grup
- Përafërsisht 9% më shumë shkolla kishin një ekip krizash
- 8% më shumë shkolla kanë filluar të bëjnë kontrolle ditore me studentë që mund të jenë në rrezik për dhunë
- Ka pasur rreth një rritje prej 8% në disponueshmërinë e programeve të zgjidhjes së konflikteve
- 7% më shumë shkolla kanë ofruar trajnime për aftësitë sociale.
Ndryshime të tjera (rreth 5% deri në 7% rritje në shkolla) përfshinin ofrimin e programeve të edukimit për trajtimin e emocioneve, zhvillimin e klasave të prindërve, ndërhyrjen në ndërhyrje për studentët në rrezik, të një ekipi ndërinstitucional dhe sigurimin e terapisë familjare.
Megjithatë, ka ndodhur një ndryshim më i vogël në lidhje me krijimin e procedurave për identifikimin e nxënësve në rrezik për dhunë, rritjen e disponueshmërisë së shërbimeve të kontraktuara të shëndetit mendor, ofrimin e ndërmjetësimit të bashkëmoshatarëve, vendosjen e programeve të mentorimit, këshillimin e kolegëve dhe sigurimin e këshillimit individual.
Ndryshimet në Sigurinë
Shumë shkolla kanë rritur numrin e strategjive të parandalimit të dhunës (në thelb të sigurisë) pas prillit 1999.
- Rreth 63% më shumë shkolla kishin procedura të forta sigurie
- 40% më shumë shkolla kanë vendosur disiplinë më të rreptë për studentët
- Përafërsisht 32% më shumë shkolla kanë rritur praninë e sigurisë
- Rreth 17% më shumë shkolla filluan të bëjnë kërkime me dollapë
- Rreth 13% më shumë shkolla kanë rritur numrin e ofruesve të shëndetit mendor në dispozicion.
Nevojiten më shumë ndryshime
Përkundër këtyre ndryshimeve, shumë profesionistë të shëndetit mendor në shkolla dëshironin më shumë ndryshime, veçanërisht në lidhje me sigurimin e më shumë profesionistëve të shëndetit mendor në shkolla, ofrimin e klasave të prindërimit dhe vendosjen e programeve të zgjidhjes së konflikteve. Pengesa më e madhe për të bërë këto ndryshime, megjithatë, ishte mungesa e fondeve dhe disponueshmëria e njerëzve për të ofruar këto shërbime.
Parandalimi i dhunës
Shpresojmë të shohim se shumë ndryshime janë bërë në shkollat e mesme publike në Kolorado që nga tragjedia në Columbine në prill të vitit 1999. Edhe pse shumë ndryshime janë të dëshiruara (dhe ka gjasa të nevojshme), shpresojmë se këto ndryshime do të jenë të mjaftueshme për të parandaluar tragjeditë e ardhshme.
Natyrisht, këta kërkues vëzhguan vetëm shkolla të mesme publike në Kolorado. Më pak është e njohur nëse shkollat në të gjithë vendin kanë zbatuar ndryshime të tilla.
Përveç kësaj, është e rëndësishme të theksohet se parandalimi i dhunës së të rinjve nuk është vetëm në shkollë, por gjithashtu është një përgjegjësi e prindërve dhe studentëve. Një numër i faktorëve të rrezikut për dhunën rinore janë identifikuar, siç është historia e sjelljes agresive, historia e sëmundjeve mendore, përdorimi i substancave, historia e abuzimit të fëmijërisë, prindërit e varfër, ngacmimi dhe ekspozimi i tepruar ndaj dhunës në media.
Ju mund të mësoni më shumë rreth faktorëve të tjerë të rrezikut dhe shenjat paralajmëruese të hershme nga Shoqata Psikologjike Amerikane (APA), e cila ofron një broshurë informative mbi arsyet e dhunës së të rinjve, njohjen e potencialit për dhunë në të tjerët dhe mënyrën e menaxhimit të rrezikut për dhunën në vetvete dhe të tjerët. Qendra Burimore Kombëtare për Parandalimin e Dhunës Rinore gjithashtu ofron informata për një numër shenjash paralajmëruese për dhunën e të rinjve.
burimet:
> Crepeau-Hobson, MF, Filaccio, M., & Gottfried, L. (2005). Parandalimi i dhunës pas Columbine: Një studim i profesionistëve të shëndetit mendor të shkollave të mesme. Fëmijët dhe Shkollat, 27 , 157-165.
> Bartels, L. (2002, 13 prill). Columbine 2002: Klasa e fundit. Rocky Mountain News .
> Verlinden, S., Hersen, M., & Thomas, J. (2000). Faktorët e rrezikut në të shtënat në shkolla. Rishikimi i Psikologjisë Klinike, 20 , 3-56.