Filozof dhe edukator
"Unë besoj se arsimi, prandaj, është një proces jetese dhe jo një përgatitje për jetesë të ardhshme". - John Dewey, Kredia ime Pedagogjike (1897)
Kontributet kryesore të John Dewey
John Dewey ishte një filozof dhe edukator amerikan që ndihmoi në gjetjen e pragmatizmit, një shkolle filozofike të mendimit që ishte e njohur në fillim të shekullit të 20-të. Ai ishte gjithashtu i dobishëm në lëvizjen progresive në arsim, duke besuar fuqimisht se edukimi më i mirë përfshin të mësuarit nëpërmjet të bërit.
jetë
John Dewey ka lindur më 20 tetor 1859, në Burlington të Vermontit. Ai vdiq më 1 qershor 1952, në New York City, Nju Jork.
karierë
John Dewey u diplomua nga Universiteti i Vermontit dhe kaloi tre vjet si mësues i shkollës së mesme në Oil City, Pennsylvania. Më pas ai kaloi një vit duke studiuar nën drejtimin e G. Stanley Hall në Universitetin John Hopkins në laboratorin e parë psikologjik të Amerikës. Pas fituar Ph.D. nga John Hopkins, Dewey vazhdoi të jepte mësim në Universitetin e Miçiganit për gati një dekadë.
Në 1894, Dewey pranoi një pozicion si kryetar i departamentit të filozofisë, psikologjisë dhe pedagogjisë në Universitetin e Çikagos. Ishte në Universitetin e Çikagos që Dewey filloi të formalizonte pikëpamjet e tij që do të kontribuonin aq shumë në shkollën e mendimit të njohur si pragmatizëm. Qiramarrësi qendror i pragmatizmit është se vlera, e vërteta ose kuptimi i një ideje qëndron në pasojat e saj praktike.
Dewey gjithashtu ndihmoi në themelimin e Shkollës së Laboratorëve të Universitetit të Çikagos, ku ai ishte në gjendje të drejtpërdrejt të zbatojë teoritë e tij pedagogjike.
Dewey përfundimisht u largua nga Universiteti i Çikagos dhe u bë profesor i filozofisë në Universitetin Kolumbia nga 1904 deri në pensionimin e tij në vitin 1930. Në vitin 1905 ai u bë President i Shoqatës Amerikane të Psikologjisë .
Kontributet në Psikologji
Puna e Dewey kishte një ndikim jetik në psikologjinë, arsimin dhe filozofinë dhe shpesh konsiderohet si një nga mendimtarët më të mëdhenj të shekullit të 20-të. Theksi i tij mbi edukimin progresiv ka kontribuar shumë në përdorimin e eksperimentimit sesa në një qasje autoritare ndaj njohurive. Dewey ishte gjithashtu një shkrimtar i pjesshëm, duke botuar më shumë se 1000 libra, ese dhe artikuj mbi një gamë të gjerë temash, duke përfshirë arsimin, artin, natyrën, filozofinë, religjionin, kulturën, etikën dhe demokracinë gjatë karrierës së tij 65-vjeçare.
Filozofia Arsimore
Dewey besonte në mënyrë të vendosur se edukimi nuk duhet të jetë vetëm mësues, duke i bërë studentët të mësojnë fakte të paarsyeshme që së shpejti do të harrojnë. Ai mendonte se duhet të ishte një udhëtim i përvojave, duke u ndërtuar mbi njëri-tjetrin për të krijuar dhe kuptuar përvoja të reja.
Dewey mendonte gjithashtu se shkollat u përpoqën të krijonin një botë të ndarë nga jeta e nxënësve. Aktivitetet e shkollës dhe përvojat jetësore të nxënësve duhet të jenë të lidhura, beson Dewey, ose mësimi i vërtetë do të ishte i pamundur. Prerja e nxënësve nga lidhjet e tyre psikologjike, dmth., Shoqëria dhe familja, do ta bënin udhëtimin e tyre të të nxënit më pak kuptimplotë dhe në këtë mënyrë ta bënin mësimin më pak të paharrueshëm.
Po kështu, shkollat gjithashtu duhej të përgatisin studentët për jetën në shoqëri duke i shoqëruar ata.
Publikimet e zgjedhura
- Shkolla dhe Shoqëria (1900)
- Fëmija dhe kurrikula (1902)
- Si Mendojmë (1910)
- Përvoja dhe natyra (1925)
- Filozofi dhe Qytetërimi (1931)
- Njohja dhe Njohja (1949)
burimet:
Dewey, J. (1897). Kredia ime pedagogjike. Journal i Shkollës, 54 , 77-80.
Hickman, P. (2000). John Dewey. Kolegji Muskingum, Departamenti i Psikologjisë. Gjetur në internet në http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/dewey.htm
Martin, Jay. (2003). Edukimi i John Dewey. Columbia University Press.
Neill, J. (2005). John Dewey, Ati Moderne i Edukimit Eksperimental. Wilderdom.com.
Soltis, JF "Dewey, John (1859-1952)". Enciklopedia e Arsimit, The Gale Group Inc. (2002).