Përmirësimi i Shprehjes me Shkrim
Studentët me ADHD shpesh kanë ide të mrekullueshme, kreative. Megjithatë, marrja e këtyre ideve dhe mendimeve në letër, ndonjëherë mund të jetë mjaft sfidë. Shumë studentë me ADHD zbulojnë se procesi i shkrimit është një luftë dhe një zonë që ata preferojnë të shmangin me çdo kusht. Këta studentë shpesh kanë më shumë kohë për të filluar me detyra të shkruara, kanë vështirësi në organizimin e mendimeve të tyre dhe marrjen e tyre në letër, dhe mund të përpiqen të ruajnë fokusin e tyre në detyrë në dorë.
Për fat të keq, kur një student shkon në shkollën e mesme dhe në kolegj , shkrimi i detyrave - raporte, ese dhe pyetje diskutimi - figurojnë në kurrikul.
Procesi i shkrimit përfshin integrimin e disa aftësive duke përfshirë aftësinë për të gjeneruar, planifikuar dhe organizuar idetë, duke shprehur mendimet me fjalë dhe duke strukturuar fjali dhe paragrafë në mënyrë të duhur. Shkrimi gjithashtu kërkon kujtesën e punës. Në librin e saj " Teaching Teens with ADD, ADHD, and Deficits Funksioni Ekzekutiv" , Chris Dendy, MS, shpjegon se si funksionon kujtesa e punës: "Studentët duhet të përdorin kujtesën e tyre të punës për të kujtuar se për çfarë po shkruajnë dhe për të vendosur se cilat mendime duan për të shprehur më pas. Thjesht duke mbajtur atë mendim apo një pjesë të informacionit në kujtesën e punës për një kohë të mjaftueshme për ta shkruar atë është shpesh e vështirë. "Është gjithashtu e nevojshme të punosh në kujtesë për të zbatuar me korrektësi korrigjimin, gramatikën, kapitalizimin dhe rregullat e pikësimit gjatë shkrimit.
Përveç kësaj, shkrimi kërkon koordinimin e motorëve të gjobës dhe aftësinë për të organizuar printim në letër. Nxënësi gjithashtu duhet të kontrollojë impulsivitetin dhe tendencën për të nxituar përmes punës së tij dhe duhet të jetë në gjendje të mbajë vëmendjen për të përfunduar procesin e shprehjes me shkrim.
Strategjitë për të përmirësuar shprehjen me shkrim
- Përdorni cilëndo formë të shkrimit që vjen më natyrshëm tek ju - shtypur ose kursiv. Për shumë studentë, printimi vjen më lehtë dhe kërkon më pak kujtesë sesa shkrimi kursiv.
- Përdorni një kompjuter për punë me shkrim.
- Kërkoni strehim të tillë si kohë të zgjatur në punë me shkrim.
- Ide ideve dhe shkruajini të gjitha poshtë, pastaj zgjedhje të ngushta një nga një.
- Bisedoni. Kaloni ca kohë duke folur me zë të lartë për atë që dëshironi të shkruani.
- Diktoni fjalët tuaja në një regjistrues kasetë, pastaj shtypni ato ose përdorni një program softueri në të folur në tekst.
- Përdor shënimet post-it për të shkruar secilën prej ideve tuaja mbi një temë. Pastaj organizoni dhe gruponi ide.
- Bëni një skicë ose përdorni një organizues grafik ose hartë të mendjes për të ndihmuar në strukturimin e projekteve të shkrimit.
- Shkruani një draft të parë të detyrës me shkrim dhe pastaj tregojeni atë mësuesit para se të ndodhë, në mënyrë që ajo të mund të bëjë sugjerime dhe të japë kontributin para se të ktheheni në draftin përfundimtar.
- Pyetni mësuesin tuaj për dy nota - një klasë për përmbajtje dhe një për gramatikë, drejtshkrim dhe pikësim.
- Nëse po përdorni një kompjuter, kontrolloni magjinë dhe kontrollin e ciklit të lartë.
- Merrni ndihmë nga prindi ose miku juaj me korrigjimin dhe rishikimin e punës suaj.
burimi:
Chris A. Zeigler Dendy, MS, Teaching Teens me ADD, ADHD dhe Deficitet Funksional Ekzekutiv: Një Udhëzues i Shpejtë për Mësuesit dhe Prindërit. Edicioni i dyte. Shtëpia e Woodbine, 2011.
Sandra F. Reif, MA, Si të arrihen dhe të mësojnë fëmijët me ADD / ADHD: Teknikat praktike, strategjitë dhe ndërhyrjet. Edicioni i dyte. Jossey-Bass. 2005.