Howard Gardner është një psikolog i zhvillimit më i njohur për këtë teori të inteligjencës së shumëfishtë. Ai besonte se koncepti konvencional i inteligjencës ishte shumë i ngushtë dhe kufizues dhe se masat e IQ-së shpesh mungojnë në "inteligjencë" të tjera që një individ mund të zotërojë. Libri i tij i vitit 1983, " Frames of Mind", përshkroi teorinë e tij dhe tetë llojet kryesore të inteligjencës.
Teoria e Gardnerit pati një ndikim të veçantë në fushën e arsimit ku frymëzoi mësuesit dhe edukatorët të eksplorojnë mënyra të reja të mësimdhënies që synojnë këto inteligjenca të ndryshme.
"Kemi këtë mit që e vetmja mënyrë për të mësuar diçka është ta lexosh atë në një libër ose të dëgjosh një leksion mbi të. Dhe e vetmja mënyrë për të treguar se ne kemi kuptuar diçka është të marrim një test përgjigjeje të shkurtër ose ndoshta herë pas here me një pyetje ese është hedhur. Por kjo është e pakuptimtë. Gjithçka mund të mësohet në më shumë se një mënyrë. " - Howard Gardner, 1997
Më i njohuri për:
Biografia e shkurtër
Howard Gardner ka lindur më 11 korrik 1943 në Scranton të Pensilvanisë. Ai e përshkroi veten si "një fëmijë i zellshëm që fitoi shumë kënaqësi duke luajtur piano". Ai mbaroi arsimin e tij të mesëm në Harvard, duke fituar diplomën e tij në vitin 1965 dhe Ph.D. në 1971.
Ndërsa ai kishte planifikuar fillimisht të studionte ligjin, ai u frymëzua nga veprat e Jean Piaget për të studiuar psikologjinë zhvillimore.
Ai gjithashtu përmendi mentorimin që mori nga psikoanalisti i famshëm Erik Erikson si pjesë e arsyes pse ai vendosi pamjet e tij mbi psikologjinë.
"Mendja ime u hap me të vërtetë kur shkova në Kolegjin Harvard dhe kisha mundësi të studioja nën individë - si psikoanalisti Erik Erikson, sociolog David Riesman dhe psikolog spekulative Jerome Bruner - të cilët po krijuan njohuri rreth qenieve njerëzore.
Kjo më ndihmoi për të hetuar natyrën njerëzore, veçanërisht se si mendojnë njerëzit, "shpjegoi ai më vonë.
Karriera dhe Teoritë
Pasi kaloi kohë duke punuar me dy grupe shumë të ndryshme, fëmijë të zakonshëm dhe të talentuar dhe të rritur të dëmtuar nga truri, Gardner filloi të zhvillonte një teori të dizajnuar për të sintetizuar hulumtimet dhe vëzhgimet e tij. Në vitin 1983, ai botoi kuadrin e mendjes i cili përshkruante teorinë e tij të inteligjencës së shumëfishtë.
Sipas kësaj teorie, njerëzit kanë shumë mënyra të ndryshme të të mësuarit. Ndryshe nga teoritë tradicionale të inteligjencës që përqendrohen në një inteligjencë të vetme të përgjithshme , Gardner besonte se njerëzit në vend kanë mënyra të ndryshme të të menduarit dhe të mësuarit. Që atëherë, ai ka identifikuar dhe përshkruar tetë lloje të ndryshme të inteligjencës:
- Inteligjenca vizuale-hapësinore
- Inteligjencës gjuhësore-verbale
- Inteligjenca matematike
- Inteligjenca kinestetike
- Inteligjenca muzikore
- Inteligjenca ndërpersonale
- Inteligjenca intrapersonal
- Inteligjenca natyrale
Ai gjithashtu ka propozuar shtimin e mundshëm të një lloji të nëntë, të cilit i referohet si "inteligjencë ekzistenciale".
Teoria e Gardnerit ndoshta ka pasur ndikimin më të madh në fushën e arsimit, ku ka marrë vëmendje dhe përdorim të konsiderueshëm.
Konceptimi i tij i inteligjencës si më shumë se një cilësi e vetme e vetme ka hapur dyert për hulumtime të mëtejshme dhe mënyra të ndryshme të të menduarit për inteligjencën njerëzore.
Hulumtuesi Mindy L. Kornhaber ka sugjeruar që teoria e inteligjencës së shumëfishtë është kaq e popullarizuar në fushën e arsimit, sepse ai "vërteton përvojën e përditshme të edukatorëve: studentët mendojnë dhe mësojnë në shumë mënyra të ndryshme. duke pasqyruar vlerësimin e kurrikulit dhe praktikat pedagogjike. Nga ana tjetër, kjo reflektim ka bërë që shumë edukatorë të zhvillojnë qasje të reja që mund t'i plotësojnë më mirë nevojat e spektrit të nxënësve në klasat e tyre ".
Gardner aktualisht shërben si Kryetar i Komitetit Drejtues për Projektin Zero në Shkollën Pasuniversitare të Harvardit dhe si Profesor Adidak i Psikologjisë në Universitetin e Harvardit.
Awards
- 1981, Fellowship për Çmimin e MacArthur
- 1987, William James Award, Shoqata Psikologjike Amerikane
- 1990, Universiteti i Louisville Grawemeyer Award në Arsim
- 2000, John S. Guggenheim Memorial Foundation Fellowship
- 2011, Çmimi i Princit të Asturias në Shkencat Sociale
Publikimet e zgjedhura
Gardner, H. (1983, 2003). Korniza e mendjes. Teoria e inteligjencës së shumëfishtë. Nju Jork: BasicBooks.
Gardner, H. (1999). Inteligjenca reframed. Nju Jork: Librat themelore.
Gardner, H. (2000). Mendja e Disiplinuar: Përtej Fakulteve dhe Testeve të Standardizuara, Edukimi K-12 që Secili Fëmijë meriton. Nju Jork: Penguin Putnam.
Inteligjencat e shumëfishta kundrejt stileve të të nxënit
Në librin e tij 2013 The Generation App , Gardner dhe bashkë-autorja Katie Davis sugjerojnë se teoria e inteligjencës së shumëfishtë është shumë e ndërlikuar me idenë e stileve të të nxënit. Të dy nuk janë të njëjta, Gardner shpjegon dhe përdor një analogji kompjuterike për të demonstruar dallimet mes ideve.
Konceptet tradicionale të një inteligjence të vetme sugjerojnë se mendja posedon një "kompjuter" të vetëm, qendror dhe gjithëpërfshirës, sugjeron Gardner në librin e tij. Ky kompjuter pastaj përcakton se si njerëzit kryejnë në çdo aspekt të jetës së tyre. Koncepti i Gardnerit për inteligjenca të shumëfishta, nga ana tjetër, propozon që mendja të ketë një numër "kompjuterësh" që veprojnë më së shumti në mënyrë të pavarur nga njëri-tjetri dhe të kontribuojnë në aftësi të ndryshme mendore. Gardner beson se njerëzit mund të kenë diku midis 7 dhe 10 inteligjencë të dallueshme.
Nga ana tjetër, stilet e të nxënit kanë të bëjnë me personalitetin e individit dhe preferencat e të mësuarit. Problemi me konceptin e stileve të të nxënit, shpjegon Gardner, është se jo vetëm që ato janë të definuara paksa, hulumtimet kanë gjetur pak dëshmi se mësimi në stilin e preferuar të një studenti ka një ndikim në rezultatet e të nxënit.
Gardner dallon midis inteligjencës së tij të shumëfishtë dhe idenë e stileve të të mësuarit duke përcaktuar inteligjencën si një fuqi mendore kompjuterike në një fushë të caktuar si aftësia verbale ose inteligjenca hapësinore. Ai përcakton stilet e mësimit si mënyra se si një nxënës individual i afrohet materialeve të ndryshme arsimore.
burimet:
Edutopia. (1997). Mendimtarët e mëdhenj: Howard Gardner në inteligjencën e shumëfishtë. Marrë nga http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video.
Gardner, H. & Davis, K. (2013). Gjenerimi i aplikacioneve: Si Rinia e sotme kalon identitetin, intimitetin dhe imagjinatën në një botë dixhitale. Yale University Press.
Howard Gardner. (2010). Marrë nga http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm
Howard Gardner: Pozicionet dhe Çmimet. (2010). Marrë nga http://www.pz.harvard.edu/pis/HGposi.htm
Kornhaber, ML (2001) 'Howard Gardner' në JA Palmer (ed.) Pesëdhjetë Thinkers Moderne mbi Arsimin. Nga Piaget deri në të tashmen, Londër: Routledge.
Smith, Mark K. (2002, 2008) 'Howard Gardner dhe Inteligjencat e Shumëfishta', T he Enciklopedia e Arsimit Joformal, http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm.