Inteligjenca e përgjithshme , e njohur gjithashtu si faktor g , i referohet ekzistencës së një aftësie të gjerë mendore që ndikon në performancën në masat njohëse të aftësisë. Charles Spearman përshkroi së pari ekzistencën e inteligjencës së përgjithshme në 1904. Sipas Spearman, ky faktor g ishte përgjegjës për performancën e përgjithshme në testet e aftësisë mendore. Spearman vuri në dukje se ndërsa njerëzit me siguri mund dhe shpesh shkëlqeu në zona të caktuara, njerëzit që bënin mirë në një zonë prireshin gjithashtu të bënin mirë në fusha të tjera.
Për shembull, një person që bën mirë në një test verbal ndoshta do të bënte mirë edhe në teste të tjera.
Ata që mbajnë këtë pikëpamje besojnë se inteligjenca mund të matet dhe shprehet me një numër të vetëm, siç është një pikë IQ . Ideja është se kjo inteligjencë e përgjithshme themelore ndikon në performancën në të gjitha detyrat njohëse.
Inteligjenca e përgjithshme mund të krahasohet me atletizmin. Një person mund të jetë një vrapues shumë i aftë, por kjo nuk do të thotë se ata do të jenë gjithashtu një skater i shkëlqyer figurash. Megjithatë, për shkak se ky person është atletik dhe i aftë, ata ndoshta do të kryejnë shumë më mirë në detyra të tjera fizike sesa një individ i cili është më pak i koordinuar dhe më i ulur.
Spearman dhe Inteligjencës së Përgjithshme
Charles Spearman ishte një nga studiuesit që ndihmoi në zhvillimin e një teknike statistikore të njohur si analiza e faktorëve. Analiza e faktorit i lejon kërkuesit një numër sendesh të ndryshme testimi që mund të matin aftësitë e përbashkëta.
Për shembull, hulumtuesit mund të gjejnë se njerëzit që fitojnë mirë në pyetjet që matin fjalorin gjithashtu kryejnë më mirë në pyetjet që lidhen me leximin e të kuptuarit.
Spearman besonte se inteligjenca e përgjithshme përfaqësonte një faktor inteligjence që bazonte aftësitë specifike mendore. Të gjitha detyrat për testet e inteligjencës, qofshin ato të lidhura me aftësitë verbale ose matematikore, ishin të ndikuara nga ky faktor themelor g.
Shumë teste moderne të inteligjencës, duke përfshirë Stanford-Binet, matin disa nga faktorët njohës që mendohet të përbëjnë inteligjencën e përgjithshme. Këto përfshijnë përpunimin vizual-hapësinor, arsyetimin sasior, njohurinë, arsyetimin e lëngjeve dhe kujtesën e punës.
- Përpunimi vizual-hapësinor përfshin aftësi të tilla si vendosja e puzzles dhe kopjimi i formave komplekse.
- Arsyetimi sasior përfshin aftësinë për të zgjidhur problemet që përfshijnë numrat.
- Njohuri përfshin kuptimin e një personi për një gamë të gjerë temash.
- Arsyetimi i fluideve përfshin aftësinë për të menduar në mënyrë fleksibile dhe për të zgjidhur problemet.
- Memoria e punës përfshin përdorimin e kujtesës afatshkurtër, siç është mundësia për të përsëritur një listë të artikujve.
Sfidat e Konceptit të Inteligjencës së Përgjithshme
Nocioni që inteligjenca mund të matet dhe përmblidhet nga një numër i vetëm në një test IQ ishte i diskutueshëm gjatë kohës së Spearman dhe ka mbetur kështu gjatë dekadave që prej asaj kohe. Disa psikologë, përfshirë LL Thurstone, sfiduan konceptin e një g-faktori. Thurstone në vend të kësaj identifikoi një numër të asaj që ai i referohej si "aftësi mendore parësore".
Kohët e fundit, psikologët si Howard Gardner kanë sfiduar nocionin se një inteligjencë e vetme e përgjithshme mund të kapë me saktësi të gjithë aftësinë mendore njerëzore.
Gardner në vend ka propozuar që ekzistojnë inteligjenca të shumëfishta . Secila inteligjencë përfaqëson aftësitë në një fushë të caktuar të tillë si inteligjenca vizuale-hapësinore, inteligjenca gjuhësore-gjuhësore dhe inteligjenca logjike-matematikore.
Hulumtimi sot tregon për një aftësi mendore themelore që kontribuon në performancën në shumë detyra njohëse. Rezultatet e IQ, të cilat janë të dizajnuara për të matur këtë inteligjencë të përgjithshme, gjithashtu mendohet të ndikojnë në suksesin e përgjithshëm të një individi në jetë. Megjithatë, përderisa IQ mund të luajë një rol në suksesin akademik dhe të jetës , faktorë të tjerë si përvojat e fëmijërisë, përvojat arsimore, statusi socioekonomik, motivimi, pjekuria dhe personaliteti gjithashtu luajnë një rol kritik në përcaktimin e suksesit të përgjithshëm.
> Burimet:
> Coon, D. & Mitterer, JO (2010). Hyrje në Psikologji: Gateways në Mendje dhe Sjellje Me Hartat e Konceptit. Belmont, CA: Wadsworth.
> Gottfredson, LS (1998). Faktori i Përgjithshëm i Inteligjencës. Shkencore amerikane.
> Myers, DG (2004). Psikologji, Edicioni i shtatë. Nju Jork: Botuesit me vlerë.
> Terman. LM, & Oden, MH (1959) Studime gjenetike të gjeniut. Vol. V. Të talentuar në mes të jetës: Ndjekja e tridhjetë e pesë vjetëve të fëmijës superior. Stanford, CA: Stanford University Press.