Si fitohen sjelljet e reja?
Blerja i referohet fazave të para të mësimit kur krijohet një përgjigje. Në kushtëzimin klasik , ai i referohet periudhës kur stimulimi vjen për të ndjell përgjigjen e kushtëzuar .
Konsideroni eksperimentin klasik të Pavlovit me qen. Duke e shoqëruar paraqitjen e ushqimit me tingujt e një toni, Pavlov ishte në gjendje t'i kushtëzonte qentë për të pirë zhurmë në tingull.
Faza në të cilën qentë filluan të salivojnë në zë është periudha e blerjes.
Si punon?
Si ndodh blerja? Në kushtëzimin klasik, çiftimet e përsëritura të stimulit të kushtëzuar (CS) dhe stimulit të pakushtëzuar (UCS) përfundimisht çojnë në përvetësim. Mos harroni, stimuli i pakushtëzuar është ai që natyrisht ngjall reagimin e pakushtëzuar (UCR). Pas çiftimit CS me UCS në mënyrë të përsëritur, vetëm CS do të sjellë përgjigjen, e cila tani njihet si përgjigja e kushtëzuar (CR).
Gjatë blerjes, stimulimi i kushtëzuar dhe stimulimi i pakushtëzuar përsëriten në mënyrë të përsëritur për të krijuar një shoqatë. Duhet të kërkohen shumëfishime, por numri i gjykimeve të nevojshme mund të ndryshojë në varësi të asaj që mësohet. Për shembull, imagjinoni që po mësoni një qen që të frikësohet nga tingujt e një gjarpriqi. Ky lloj i të mësuarit ka të ngjarë të ndodhë shumë më shpejt pasi që kafsha mund të jetë tashmë primed për të formuar një shoqatë të tillë.
Si rezultat, blerja do të ndodhë shumë më shpejt se në qoftë se po mëson qeni juaj për të luajtur vdekur. Forca e përgjigjes së kushtëzuar do të vazhdojë të rritet deri në një pikë të caktuar përpara se të fillojë të nivelizohet.
Pasi të jetë krijuar shoqata në mes CS dhe SHDU, thuhet se përgjigja është marrë.
Në këtë pikë, sjellja ende shpesh përforcohet për të forcuar shoqatën.
Për shembull, imagjinoni që po mësoni një pëllumb që të përgjoj një çelës sa herë që të bësh një zile. Fillimisht, ju vendosni disa ushqime në çelës dhe zë një ton të drejtë para se pëllumbi pecks çelësin. Pas disa sprovave, pëllumb fillon të përgjoj çelësin sa herë që dëgjon tonin, domethënë që ai e ka fituar sjelljen. Nëse ndaloni përforcimin e sjelljes në këtë pikë, zogu shpejt do të ndalojë të përfshihet në veprim dhe mund të ndodhë zhdukja . Nëse vazhdoni të përforconi lidhjen midis ziles dhe ushqimit, përgjigjja do të bëhet shumë më e fortë.
Cilat faktorë ndikojnë në blerje?
Një numër faktorësh mund të ndikojnë sa shpejt bëhet blerja. Së pari, spikatja e stimulit të kushtëzuar mund të luajë një rol të rëndësishëm. Nëse CS është shumë delikate, nxënësi nuk mund ta vërë re atë të mjaftueshme për t'u lidhur me stimulin e pakushtëzuar. Stimulat që janë më të dukshme zakonisht çojnë në blerje më të shpejtë.
Për shembull, nëse po stërvitni një qen për të pështirë një zë, blerja do të ketë më shumë gjasa nëse tingulli është i dukshëm dhe i papritur. Zhurma e një zileje do të prodhojë një rezultat më të mirë se një ton i qetë ose një tingull neutral që kafsha dëgjon rregullisht.
Së dyti, koha luan një rol kritik. Nëse ka shumë vonesë midis paraqitjes së stimulit të kushtëzuar dhe stimulit të pakushtëzuar, nxënësi nuk mund të formojë një shoqatë midis të dyve. Qasja më efektive është paraqitja e CS dhe më pas vendosja e SHDU-së në mënyrë të tillë që të ekzistojë një mbivendosje ndërmjet të dyjave. Si rregull, sa më e madhe të jetë vonesa në mes të UCS dhe CS, blerja më e gjatë do të marrë.