Një udhëzues hap pas hapi se si Kushtëzimi klasik funksionon vërtet
Kondicionimi klasik është një lloj i të mësuarit që kishte një ndikim të madh në shkollën e mendimit në psikologjinë e njohur si behaviorism. E zbuluar nga fiziologu rus Ivan Pavlov , kushtëzimi klasik është një proces i të mësuarit që ndodh përmes shoqatave në mes të një stimulimi mjedisor dhe një stimul të natyrshëm.
Bazat e Kushtëzimit Klasik
Edhe pse kondicionimi klasik nuk u zbulua fare nga një psikolog, ai kishte një ndikim të jashtëzakonshëm mbi shkollën e mendimit në psikologjinë e njohur si behaviorism .
Behaviorism është i bazuar në supozimin se:
- Të gjitha mësimet ndodhin nëpërmjet ndërveprimeve me mjedisin
- Mjedisi formon sjelljen
Është e rëndësishme të theksohet se klasi klasik përfshin vendosjen e një sinjali neutral para një refleksi të natyrshëm. Në eksperimentin klasik të Pavlovit me qen, sinjali neutral ishte tingujt e një toni dhe refleksi i natyrshëm që po pinte në përgjigje të ushqimit. Duke e lidhur stimulin neutral me stimulimin mjedisor (paraqitja e ushqimit), tingulli i tonit vetëm mund të prodhonte përgjigjen e salivimit.
Për të kuptuar se si funksionon më shumë se si funksionon klasa e klimës, është e rëndësishme të njihen me parimet themelore të procesit.
Si funksionon Kushtëzimi Klasik?
Kondicionimi klasik në thelb përfshin formimin e një shoqate midis dy stimujve që rezultojnë në një përgjigje të mësuar. Janë tre faza themelore të këtij procesi:
Faza 1: Para kondicionimit
Pjesa e parë e procesit të kondicionimit klasik kërkon një stimul të natyrshëm që automatikisht do të nxjerrë një përgjigje. Salivimi në përgjigje të erës së ushqimit është një shembull i mirë i një stimul të natyrshëm.
Gjatë kësaj faze të proceseve, stimulimi i pakushtëzuar (UCS) rezulton në një përgjigje të pakushtëzuar (UCR).
Për shembull, paraqitja e ushqimit (UCS) natyrisht dhe automatikisht shkakton një përgjigje salivimi (UCR).
Në këtë pikë, ekziston edhe një stimul neutral, që nuk prodhon asnjë efekt - ende. Nuk është derisa ky stimul neutral të çiftëzohet me UCS-në se do të vijë të sjellë një përgjigje.
Le të bëjmë një vështrim më të afërt në dy komponentët kritikë të kësaj faze të kondicionimit klasik.
Stimuli i pakushtëzuar është ai që në mënyrë të pakushtëzuar, natyrisht dhe automatikisht shkakton një përgjigje. Për shembull, kur ndjen erë një nga ushqimet e tua të preferuara, menjëherë mund të ndjehesh shumë i uritur. Në këtë shembull, era e ushqimit është stimul i pakushtëzuar.
Përgjigja e pakushtëzuar është përgjigja e paarsyeshme që ndodh natyrshëm në përgjigje të stimulit të pakushtëzuar. Në shembullin tonë, ndjenja e urisë në përgjigje të erës së ushqimit është përgjigja e pakushtëzuar.
Faza 2: Gjatë kondicionimit
Gjatë fazës së dytë të procesit të kondicionimit klasik, stimuli i mëparshëm neutral është përsëritur në mënyrë të përsëritur me stimulin e pakushtëzuar. Si rezultat i këtij çiftimi, formohet një shoqatë midis stimulit të mëparshëm neutral dhe UCS. Në këtë pikë, stimulimi dikur neutral bëhet i njohur si stimul i kushtëzuar (CS).
Subjekti tani është kushtëzuar t'i përgjigjet këtij stimuli.
Stimulimi i kushtëzuar është më parë stimul neutral, që, pasi të lidhet me stimulimin e pakushtëzuar, përfundimisht vjen për të shkaktuar një përgjigje të kushtëzuar. Në shembullin tonë të mëhershëm, supozoni se kur ndieni ushqimin tuaj të preferuar, keni dëgjuar edhe zhurmën e një bilbilit. Ndërsa fishkëllima nuk lidhet me erën e ushqimit, nëse tingujt e bilbilit u çiftëzuan shumë herë me erën, zëri përfundimisht do të shkaktonte përgjigjen e kushtëzuar. Në këtë rast, zëri i bilbilit është stimul i kushtëzuar.
Faza 3: Pas kondicionimit
Sapo shoqata të jetë bërë në mes UCS dhe CS, paraqitja e stimulit të kushtëzuar vetëm do të sjellë një përgjigje edhe pa stimul të pakushtëzuar. Përgjigja rezultuese njihet si përgjigja e kushtëzuar (CR).
Përgjigja e kushtëzuar është përgjigja e mësuar për stimulin e mëparshëm neutral. Në shembullin tonë, përgjigjja e kushtëzuar do të ndihej e uritur kur dëgjoje tingujt e bilbilit.
Parimet kryesore të Kushtëzimit Klasik
Behaviorists kanë përshkruar një numër të fenomeneve të ndryshme lidhur me kondicionimin klasik. Disa nga këto elemente përfshijnë krijimin fillestar të përgjigjes, ndërsa të tjerë përshkruajnë zhdukjen e një përgjigjeje. Këto elemente janë të rëndësishme për të kuptuar procesin e kondicionimit klasik.
Le të hedhim një vështrim më të afërt në pesë parimet kryesore të kondicionimit klasik:
1. Blerja
Blerja është faza fillestare e të mësuarit kur një përgjigje është krijuar së pari dhe gradualisht është forcuar. Gjatë fazës së blerjes së kondicionimit klasik, një stimul neutral është përsëritur në mënyrë të përsëritur me një stimul të pakushtëzuar . Siç mund ta kujtoni, një stimul i pakushtëzuar është diçka që natyrisht dhe automatikisht shkakton një përgjigje pa ndonjë të mësuar. Pasi të bëhet një shoqatë, subjekti do të fillojë të emetojë një sjellje në përgjigje të stimulit më parë neutral, i cili tani njihet si stimul i kushtëzuar . Është në këtë pikë që mund të themi se përgjigja është marrë.
Për shembull, imagjinoni se jeni duke e kushtëzuar një qen të pështymë në përgjigje të tingullit të një zile. Ju në mënyrë të përsëritur palosni prezantimin e ushqimit me zërin e ziles. Ju mund të thoni se përgjigja është marrë sa më shpejt që qeni fillon të pështyhet në përgjigje të tonit të ziles.
Sapo të jetë vendosur përgjigjja, gradualisht mund ta përforconi përgjigjen e salivimit për të siguruar që sjellja është mësuar mirë.
2. Zhdukja
Zhdukja është kur ngjarjet e një përgjigje të kushtëzuar zvogëlohen ose zhduken. Në kondicionimin klasik, kjo ndodh kur një stimul i kushtëzuar nuk është më i lidhur me një stimul të pakushtëzuar.
Për shembull, nëse era e ushqimit (stimul i pakushtëzuar) ishte çiftuar me tingujt e një bilbilit (stimul i kushtëzuar), do të vinte më në fund për të ndjellë përgjigjen e kushtëzuar të urisë. Megjithatë, nëse stimuli i pakushtëzuar (era e ushqimit) nuk u shoqërua më me stimulimin e kushtëzuar (bilbilit), përfundimisht përgjigjja e kushtëzuar (uria) do të zhdukej.
3. Rimëkëmbja spontane
Ndonjëherë një përgjigje e ditur mund të kthehet papritmas edhe pas një periudhe zhdukjeje. Rimëkëmbja spontane është rishfaqja e përgjigjes së kushtëzuar pas një periudhe pushimi ose periudhe të përgjigjes së pakësuar. Për shembull, imagjinoni që pas trajnimit të një qeni për të pështirë në tingujt e një zile, ndaloni përforcimin e sjelljes dhe reagimi përfundimisht bëhet i zhdukur. Pas një periudhe pushimi gjatë së cilës nuk stimulohet stimulimi i kushtëzuar, papritur unazoni zile dhe kafsha në mënyrë spontane rimëkëmbet përgjigjen e mësipërme.
Nëse stimuli i kushtëzuar dhe stimulimi i pakushtëzuar nuk lidhen më, zhdukja do të ndodhë shumë shpejt pas një shërimi spontan.
4. Gjenerimi i stimulit
Stimuli Generalizimi është tendenca e stimulit të kushtëzuar për të ndezur përgjigje të ngjashme pasi përgjigja është kushtëzuar.
Për shembull, nëse një qen është kushtëzuar të pështyhet në zërin e një zile, kafsha mund të shfaqë të njëjtën përgjigje ndaj stimujve që janë të ngjashëm me stimulimin e kushtëzuar. Për shembull, në eksperimentin e famshëm të Little Albert , të John B. Watson, një fëmijë i vogël u kushtëzua nga frika e një mumi të bardhë. Fëmija demonstroi përgjithësimin e stimulimit duke shfaqur gjithashtu frikë në përgjigje të objekteve të tjera të bardha fuzzy përfshirë lodrat e mbushura dhe flokët e vetë Watson.
5. Diskriminimi stimulues
Diskriminimi është aftësia për të dalluar një stimul të kushtëzuar dhe stimuj të tjerë që nuk janë çiftëzohet me një stimul të pakushtëzuar.
Për shembull, nëse një ton zileje ishte stimul i kushtëzuar, diskriminimi do të thotë të jesh në gjendje të tregosh dallimin mes tonit të ziles dhe tingujve të tjerë të ngjashëm. Për shkak se subjekti është në gjendje të dallojë midis këtyre stimujve, ai ose ajo do të përgjigjet vetëm kur paraqitet stimuli i kushtëzuar.
Shembuj Kushtëzimi Klasik
Mund të jetë e dobishme të shikoni disa shembuj se si procesi i kondicionimit klasik funksionon si në mjediset eksperimentale ashtu edhe në botën reale.
Kushtëzimi klasik i një reagimi ndaj frikës
Një nga shembujt më të famshëm të kondicionimit klasik ishte eksperimenti i John B. Watson në të cilin një përgjigje frike u kushtëzua në një djalë të njohur si Little Albert. Fëmija fillimisht nuk tregoi frikë nga një miat i bardhë, por pasi miu u përsërit në mënyrë të përsëritur me tinguj të zhurmshëm dhe të frikshëm, fëmija do të qante kur miu ishte i pranishëm. Frika e fëmijës gjithashtu u përgjithësua në objekte të tjera fuzzy të bardha.
Le të shqyrtojmë elementet e këtij eksperimenti klasik. Para kondicionimit, miu i bardhë ishte një stimul neutral. Stimuli i pakushtëzuar ishte tingujt e zhurmshëm dhe tingëllues dhe reagimi i pakushtëzuar ishte përgjigja e frikës që krijoi zhurma. Duke përsëritur pairing miu me stimul të pakushtëzuar, miu i bardhë (tani stimul i kushtëzuar) erdhi për të ndjell përgjigjen e frikës (tani përgjigja e kushtëzuar).
Ky eksperiment ilustron se si mund të formohen phobias përmes kondicionimit klasik. Në shumë raste, një çift i vetëm i një stimuli neutral (një qen, për shembull) dhe një përvojë e frikshme (duke u kafshuar nga qeni) mund të çojë në një fobi të qëndrueshme (duke u frikësuar nga qentë).
Kushtëzimi klasik i aversioneve të shijeve
Një shembull tjetër i kondicionimit klasik mund të shihet në zhvillimin e aversioneve të kondicionuar të shijes . Hulumtuesit John Garcia dhe Bob Koelling së pari e vunë re këtë fenomen kur vëzhguan se si minjtë që ishin ekspozuar ndaj një rrezatimi që shkaktoi të përzier, krijuan një neveri për ujin me salcë pasi rrezatimi dhe uji u paraqitën së bashku. Në këtë shembull, rrezatimi përfaqëson stimulin e pakushtëzuar dhe nauzeja përfaqëson përgjigjen e pakushtëzuar. Pas çiftimit të të dyjave, uji i aromatizuar është stimul i kushtëzuar, ndërsa nauzeja që formohet kur ekspozohet vetëm në ujë është përgjigja e kushtëzuar.
Më vonë, hulumtimi tregoi se aversionet e tilla të kushtëzuara në mënyrë klasike mund të prodhoheshin përmes një çiftëzimi të vetëm të stimulit të kushtëzuar dhe stimulit të pakushtëzuar. Hulumtuesit gjithashtu zbuluan se aversione të tilla mund të zhvillohen madje edhe nëse stimuli i kushtëzuar (shija e ushqimit) paraqitet disa orë përpara stimulit të pakushtëzuar (stimulimi që shkakton të përzier).
Pse shoqatat e tilla zhvillohen kaq shpejt? Natyrisht, formimi i shoqatave të tilla mund të ketë përfitime mbijetese për organizmin. Nëse një kafshë ha diçka që e bën të sëmurë, duhet të shmangë të hahet ushqimi i njëjtë në të ardhmen për të shmangur sëmundjen apo edhe vdekjen. Ky është një shembull i shkëlqyer i asaj që njihet si përgatitje biologjike . Disa shoqata formojnë më lehtë sepse ndihmojnë në mbijetesë.
Në një studim të njohur në terren, hulumtuesit i injektonin trupat e deleve me një helm që do të bënte të sëmurët, por jo t'i vrisnin. Qëllimi ishte të ndihmonte fermerët e deleve të zvogëlonin numrin e deleve të humbura për vrasjet e kojotit. Jo vetëm që eksperimenti vepron duke ulur numrin e deleve të vrarë, por gjithashtu shkaktoi disa prej kojotëve që të zhvillonin një neveri të tillë të fortë për delet që ata në të vërtetë do të iknin në parfum ose në sytë e një dele.
Një Fjalë Nga
Në të vërtetë, njerëzit nuk përgjigjen tamam si qentë e Pavlovit . Megjithatë, ekzistojnë aplikacione të shumta në botë për kondicionimin klasik. Për shembull, shumë trajnerë të qenve përdorin teknika të kondicionimit klasik për të ndihmuar njerëzit të trajnojnë kafshët e tyre.
Këto teknika janë gjithashtu të dobishme për të ndihmuar njerëzit të përballen me probleme të fobisë ose ankthit. Terapistët mund, për shembull, në mënyrë të përsëritur çiftin që shkakton ankth me teknikat e relaksimit, në mënyrë që të krijojë një shoqatë.
Mësimdhënësit janë në gjendje të aplikojnë klasifikimin klasik në klasë duke krijuar një mjedis pozitiv klase për t'i ndihmuar studentët të kapërcejnë ankthin ose frikën. Pairing një situatë provokimin ankth, të tilla si kryerja përpara një grupi, me një mjedis të këndshëm ndihmon nxënës të mësojnë shoqata të reja. Në vend që të ndihesh i shqetësuar dhe i tensionuar në këto situata, fëmija do të mësojë të qëndrojë i qetë dhe i qetë.
> Burimet:
> Breedlove, SM. Parimet e Psikologjisë. Oxford: Oxford University Press; 2015.
> Nevid, JS.Psychology: Konceptet dhe Aplikimet. Belmont, CA: Wadsworth; 2013.