Pse ju bëni gjërat
Motivimi i brendshëm i referohet sjelljes që nxitet nga shpërblimet e brendshme. Me fjalë të tjera, motivimi për t'u angazhuar në një sjellje lind nga brenda individit, sepse natyrisht është e kënaqshme për ju. Kjo është në kundërshtim me motivimin e jashtëm , i cili përfshin përfshirjen në një sjellje për të fituar shpërblime të jashtme ose për të shmangur dënimin.
Kuptimi i Motivimit të brendshëm
Në psikologji, motivimi i brendshëm dallon midis shpërblimeve të brendshme dhe të jashtme. Në "Hyrje në Psikologji: Gateways to Mind dhe Behavior With Concept Maps", autorët ofrojnë këtë përkufizim:
"Motivimi i brendshëm ndodh kur veprojmë pa ndonjë shpërblim të dukshëm të jashtëm. Ne thjesht gëzojmë një aktivitet ose e shohim si një mundësi për të eksploruar, për të mësuar dhe për të realizuar potencialet tona".
Mendoni për një moment motivimin tuaj për të lexuar këtë artikull. Nëse e lexoni, sepse keni interes në psikologjinë dhe thjesht doni të dini më shumë rreth temës së motivimit, atëherë veproni bazuar në motivimin e brendshëm. Nëse, po e lexoni këtë, sepse ju duhet të mësoni informacionin për një klasë dhe të mos merrni një notë të keqe, atëherë veproni bazuar në motivimin e jashtëm .
Kur ishte hera e fundit që bëtë diçka thjesht për gëzimin e vetë aktivitetit? Ka një numër aktivitetesh që bien në këtë kategori. Për shembull, mund të mbillni një kopsht, të pikturoj një foto, të luani një lojë, të shkruani një tregim ose të lexoni një libër. Këto mund ose nuk mund të prodhojnë diçka ose të shpërblehen në asnjë mënyrë.
Në vend të kësaj, i bëjmë ato sepse na pëlqen, na bëjnë të lumtur.
Kënaqësia e brendshme
Kur të ndjekësh një aktivitet për kënaqësinë e pastër të saj, po e bën këtë sepse je i motivuar në mënyrë të brendshme. Motivimet tuaja për t'u angazhuar në sjellje lindin tërësisht nga brenda dhe jo nga një dëshirë për të fituar një lloj shpërblimi të jashtëm si shpërblime, para ose brohoritje.
Sigurisht, kjo nuk do të thotë se sjelljet e motivuara në mënyrë të brendshme nuk vijnë me shpërblimet e tyre. Këto shpërblime përfshijnë krijimin e emocioneve pozitive brenda individit.
Aktivitetet mund të krijojnë ndjenja të tilla kur u japin njerëzve një ndjenjë kuptimi si pjesëmarrja në ngjarje vullnetare ose në kishë. Ata gjithashtu mund t'ju japin një ndjenjë progresi kur e shihni se puna juaj po realizon diçka pozitive ose kompetencë kur mësoni diçka të re ose bëheni më të aftë në një detyrë.
Shpërblime dhe Motivim i brendshëm
Studiuesit kanë zbuluar se ofrimi i shpërblimeve ose përforcimeve të jashtme për një aktivitet tashmë të shpërblyer brenda vendit, në të vërtetë mund ta bëjë aktivitetin më pak të brendshëm. Ky fenomen njihet si efekti i justifikimit .
"Gëzimi i brendshëm i një aktiviteti ofron një justifikim të mjaftueshëm për sjelljen e tyre", shpjegon autori Richard A. Griggs në librin e tij "Psikologjia: Një Hyrje Koncize". "Me shtimin e përforcimit eksternal, personi mund ta perceptojë detyrën si të tepërt dhe pastaj të përpiqet të kuptojë motivimin e tyre të vërtetë (jashtëmësie kundrejt brendshëm) për t'u angazhuar në veprimtari."
Gjithashtu sugjerohet që njerëzit të jenë më krijues kur ato janë të motivuara në mënyrë thelbësore.
Në cilësimet e punës, për shembull, produktiviteti mund të rritet duke përdorur shpërblime të jashtme si një bonus. Megjithatë, cilësia aktuale e punës së kryer ndikohet nga faktorë të brendshëm. Nëse jeni duke bërë diçka që ju të gjeni të dobishme, interesante dhe sfiduese, ju keni më shumë gjasa të arrini ide dhe zgjidhje krijuese.
Motivimi për të mësuar
Motivimi i brendshëm është një temë e rëndësishme në arsim. Mësuesit dhe dizajnerët mësimorë përpiqen të zhvillojnë mjediset e të mësuarit që janë në thelb shpërblim. Për fat të keq, shumë paradigma tradicionale sugjerojnë se shumica e nxënësve gjejnë mësim të mërzitshëm kështu që ata duhet të përfshihen në aktivitete edukative.
Në "Making Fun Mësimore: Një Taksonominë e Motivacioneve Intrinse për të Mësuarit", autorët Thomas Malone dhe Mark Leeper sugjerojnë se kjo nuk duhet të jetë e rastit. Ata identifikojnë disa mënyra të ndryshme për të bërë mjediset e të mësuarit që janë në thelb shpërblim.
Autorët përcaktojnë aktivitetet si motivues thelbësor nëse "njerëzit angazhohen në të për hir të vet, sesa në mënyrë që të marrin ndonjë shpërblim të jashtëm ose të shmangin ndonjë ndëshkim të jashtëm." Përdorim fjalë të këndshme, interesante, joshës, të kënaqshme dhe motivim thelbësor të gjithë më shumë ose më pak në mënyrë të ndërsjellë për të përshkruar aktivitete të tilla. "
Faktorët që identifikojnë si motivim të brendshëm në rritje përfshijnë:
- Sfida: Njerëzit janë më të motivuar kur ndjekin qëllimet me kuptim personal dhe kur arritja e qëllimit është e mundur, por jo domosdoshmërisht e sigurt. Këto synime mund të lidhen edhe me vetëvlerësimin e tyre kur reagimet e performancës janë në dispozicion.
- Kurioziteti: Motivimi i brendshëm rritet kur diçka në mjedisin fizik kap vëmendjen e individit (kurioziteti ndijor). Ajo gjithashtu ndodh kur diçka rreth aktivitetit stimulon personin të dojë të mësojë më shumë (kuriozitet njohës).
- Kontrolli: Njerëzit duan kontrollin mbi veten dhe mjediset e tyre dhe duan të përcaktojnë se çfarë ndjekin.
- Bashkëpunimi dhe konkurrenca: Motivimi i brendshëm mund të rritet në situatat ku njerëzit fitojnë kënaqësi nga të tjerët. Po ashtu vlen edhe për rastet kur ata janë në gjendje të krahasojnë punën e tyre në mënyrë të favorshme me atë të të tjerëve.
- Njohja: Njerëzit gëzojnë njohjen e arritjes së tyre nga të tjerët, gjë që mund të rrisë motivimin e brendshëm.
Perspektiva jonë për shpërblimet ndryshon
Ekspertët kanë vënë në dukje se ofrimi i shpërblimeve të panevojshme mund të ketë kosto të papritura. Ndërsa ne dëshirojmë të mendojmë se ofrimi i shpërblimit do të përmirësojë motivimin , interesin dhe performancën e një personi , kjo nuk është gjithmonë rasti.
Për shembull, kur fëmijët shpërblehen për të luajtur me lodra me të cilat tashmë luajnë, motivimi dhe gëzimi i këtyre lodrave në të vërtetë zvogëlohet.
Megjithatë, është e rëndësishme të theksohet se një numër faktorësh mund të ndikojnë nëse motivimi i brendshëm rritet ose ulet me shpërblime të jashtme. Shpesh ose rëndësia e vetë ngjarjes luan shpesh një rol kritik.
Një atlet që garon në një ngjarje sportive mund të shikojë çmimin e fituesit si konfirmim të kompetencës dhe jashtëzakonshmërisë së fituesit. Nga ana tjetër, disa atletë mund të shohin të njëjtin çmim si një lloj ryshfeti ose detyrimi. Mënyra në të cilën individi e sheh rëndësinë e karakteristikave të ndryshme të ngjarjes ndikon nëse shpërblimi do të ndikojë në motivimin e brendshëm të një personi për pjesëmarrje në atë aktivitet.
Një Fjalë Nga
Koncepti i motivimit të brendshëm është interesant. Në jetën tuaj, ndoshta ka shumë gjëra që bëni, të cilat bien në këtë kategori dhe këto janë elemente të rëndësishme për një jetë të ekuilibruar. Për shembull, nëse kalojmë gjithë kohën duke punuar për të fituar para, mund të humbasim kënaqësitë e thjeshta të jetës. Realizimi i motiveve tuaja të brendshme dhe të jashtme dhe balancimi i tyre mund të jenë mjaft të dobishme.
> Burimi:
> Coon D, Mitterer JO. Hyrje në Psikologji: Gateways në Mendje dhe Sjellje Me Hartat e Konceptit. Belmont, CA: Wadsworth; 2010.
> Griggs RA. Psikologjia: Një Hyrje Koncize. Ed. Nju Jork: Botuesit me vlerë; 2010.
> Malone TW, Lepper MR. Marrja e Funit të Mësimit: Një Taksonominë e Motivimit të brendshëm për të mësuarit. Në: Snow RE, Farr MJ, ed. Aptitude, Learning dhe Udhëzimi: Iii. Analizë Concentive dhe Affective Process. Hillsdale, New Jersey: Erlbaum; 1987.