Mësoni fëmijët vetëdijesimin dhe përgjegjshmërinë
Nëse kërkoni një fëmijë të vogël pasi ai ose ajo është angazhuar në një sjellje të papërshtatshme ose negative, "Përse e keni bërë këtë?", Ndoshta do të merrni një përgjigje "Nuk e di". E vërteta është, shumë fëmijë mund të mos e dinë se përse kanë bërë diçka, kështu që fëmijët me të vërtetë janë mjaft të ndershëm. Të rriturit në mënyrë proverbialisht i kërkojnë një fëmije të japë një arsye pse ata u sollën në një mënyrë të veçantë, sepse mendojnë: "Oh, nëse i marr vetëm ata për të më dhënë arsyen, atëherë ata nuk do ta bëjnë atë sjellje përsëri." Shumica e prindërve janë fajtor për të bërë këtë pyetje në mënyrë të përsëritur edhe pse ata mund të vëzhgojnë se ajo pothuajse nuk e ka penguar asnjëherë shfaqjen e sjelljes në të ardhmen.
Të pyesim fëmijët pse nuk ndryshon vazhdimisht sjelljen, por si prindër, ne vazhdojmë ta bëjmë gjithsesi.
Shift në moshën e rritur. Ju jeni në një takim dhe një person vjen vonë dhe pyetni: "Pse jeni vonë?" Çfarë ju tregon ky i rritur? Ai ose ajo mund të përbëjnë të gjitha llojet e tregimeve apo arsyetimeve përse ai ose ajo është vonë. Në moshë madhore, ne pranojmë këto justifikime që justifikojnë vonimin dhe bëjmë mirë, edhe pse vonesa sjell shumë vështirësi.
Për fat të keq, kur hyjmë në zakonin e pyetjes së vazhdueshme "pse" rreth sjelljeve negative , ne mund t'i trainojmë pa dashje fëmijët tanë për të bërë justifikime për sjelljen e tyre. Shumë shpejt, zakonisht në adoleshencë, fëmijët mund të marrin; "Epo, nëse jap vetëm disa arsye vërtet të mira përse kam bërë diçka, atëherë ata do të më lënë vetëm." Problemi është se kjo nuk ndryshon sjelljen. Ajo që fëmija mëson është se unë mund të bëj atë që dua të bëj për aq kohë sa të krijoj një histori të mirë për këtë.
Gjithashtu më jep një mundësi për të argumentuar në lidhje me të, kështu që prindërit e mi do të kenë më pak gjasa për ta rikthyer atë përsëri.
Michael Manos, Ph.D. është kreu i Qendrës për Shëndetin Pediatrik të Sjelljes në Spitalin e Fëmijëve të Klinikës Cleveland dhe themelues i Drejtorisë Klinike dhe Programore të Qendrës për Vlerësim dhe Trajtim të ADHD-së pediatrike dhe të rriturve në Klinikën e Cleveland.
Ai ka punuar për më shumë se 25 vjet në psikologjinë pediatrike, edukimin special, dhe psikologjinë e fëmijëve dhe adoleshentëve. Dr. Manos sugjeron që ne të mos pyesim fëmijët tanë përse dhe ne fillojmë të kërkojmë 4 WHATS.
E para nga 4 WHATS thjesht kërkon fëmijës të identifikojë sjelljen.
- 1. Çfarë bëtë?
Çështja e dytë që merret me pasojat e sjelljes së fëmijës.
- 2. Çfarë ndodhi kur e bëtë këtë?
Këto dy pyetje identifikojnë një sjellje dhe një pasojë. Përmes këtij procesi, shpjegon Dr Manos, po ndihmon një fëmijë të mësojë të monitorojë vetë - të shikojë sjelljen e tyre dhe të shohë se çfarë efekti sjell sjellja e tyre në mjedis dhe njerëzit rreth tyre. Kjo është veçanërisht e fuqishme për fëmijët me ADHD që tentojnë të kenë vështirësi në lidhjen e pikave midis sjelljes së tyre dhe pasojave që prodhon sjellja.
Dr. Manos përshkruan disa paralajmërime për zbatimin e 4 WHATS. "Shumica e fëmijëve nuk do t'ju tregojnë se çfarë kanë bërë; ata do të fajësojnë dikë tjetër - fëmija tjetër ose ju - nëse ata kanë një histori të gjatë prej jush duke u kërkuar atyre pse. Kështu ata përfundojnë duke shmangur llogaridhënien. "Ai sugjeron që fillimisht me dy WHATS-t e para fillimisht. "E gjithë kjo është të mësojmë një fëmijë për të vëzhguar dhe për të përshkruar sjelljen e tyre, për të vëzhguar veten dhe për të vëzhguar efektin që veprimet e tyre kanë në botën rreth tyre", shpjegon ai.
Sapo fëmija fillon të bëjë fitime në këtë kuptim dhe ndërgjegjësim për sjelljet e tij ose të saj, prindërit pastaj mund të shtojnë dy WHATS-in e ardhshme të cilat janë të lidhura me sjelljen e ardhshme.
- 3. Çfarë mund të kishit bërë në vend të kësaj?
- 4. Çfarë do të kishte ndodhur nëse do të kishit bërë këtë?
"Pra, sjellja e ardhshme, pasojat e ardhshme", shpjegon Dr. Manos. "4 WHATS është një strategji shumë e fuqishme, pasi shumë njerëz nuk janë të vetëdijshëm, nuk janë vetëkëvizës dhe rriten për të shmangur fajin, për të dhënë justifikime dhe për të mos qenë të përgjegjshme." 4 WHATS adreson këtë dhe ndihmon një fëmijë mëson dhe praktikon sjelljen e duhur për të zëvendësuar sjelljen e papërshtatshme.
Ashtu si me të gjitha strategjitë e menaxhimit të sjelljes, është e rëndësishme të mbani mend që të mos përdorni 4 WHATS kur jeni i mërzitur ose kur fëmija juaj është i mërzitur. Qasja e qetë dhe neutrale , pa faj do të jetë më produktive dhe e favorshme për të mësuar - dhe përvoja do të jetë shumë më e kënaqshme për të dy prindërit dhe fëmijët.
burimi:
Michael Manos, PhD. Intervistë me telefon / korrespondencë me email. 8 dhjetor 2009 dhe 18 janar 2010