Diagnoza është bërë në bazë të tipave, ndikimit dhe kohëzgjatjes së sjelljes problematike
Çrregullimi i mungesës së vëmendjes së hiperaktivitetit (ADHD) është një kusht që njerëzit diskutojnë shumë këto ditë, shpesh duke e përshkruar termin rastësisht tek personat që duken jashtëzakonisht të frenuar, "të pjekur" ose të shpërndarë.
Por, si kusht mjekësor, nuk është aq lehtë i përshkruar. Prindërit shpesh do të përpiqen të bëjnë dallimin mes asaj që mund të konsiderohet si "normale" shqetësim dhe pakënaqësi dhe paaftësia e vërtetë për t'u ulur dhe përqendruar. Edhe mjekët e pa trajnuar mund të kenë vështirësi me këtë, meqë nuk ekziston një test i vetëm që mund të diagnostikojë ADHD ose çrregullime të ngjashme të sjelljes ose të të mësuarit.
Përfundimisht, për të bërë dallimin, pediatrit do të kalojnë nëpër një listë të simptomave karakteristike për të përcaktuar nëse fëmija plotëson kriteret për ADHD siç përshkruhet në Manualin Diagnostik dhe Statistikor të Shoqatave Amerikane të Psikologëve të Çrregullimeve Mendore, Edicioni i Pestë (DSM-5) .
Dallimi i Llojeve të ADHD
Simptomat e ADHD-së zakonisht grupohen në dy kategori kryesore: mosmirënjohja (pamundësia për të qëndruar e fokusuar) dhe impulsiviteti i hiperaktivitetit (sjelljet impulsive që janë të tepruara dhe shkatërruese). Përcaktimi i ADHD bazohet kryesisht në atë nëse sjelljet janë të përshtatshme ose të papërshtatshme për moshën zhvillimore të fëmijës.
Gama e simptomave mund të ndryshojë nga fëmija në fëmijë dhe të çojë në një shumëllojshmëri të diagnozave të ndryshme të klasifikuara gjerësisht si më poshtë:
- Lloji kryesisht i pakujdesshëm i ADHD përshkruan një fëmijë që ka probleme duke i kushtuar vëmendje, por nuk është hiperaktive ose impulsive.
- Lloji i ADHD-së kryesisht hyperactive-impulsive përcaktohet si shqetësim i tepërt, rashness, dhe nervozizëm pa mungesa karakteristike të fokusit.
- Lloji i kombinuar ADHD i cili ka karakteristikat e të dyjave.
Lista e kontrollit të simptomave të pavëmendjes
Sipas DSM-5, pavëmendja mund të diagnostikohet nëse ka gjashtë ose më shumë simptoma karakteristike tek fëmijët deri në moshën 16 ose pesë ose më shumë simptoma për adoleshentët 17 dhe më të vjetër, si vijon:
- Shpesh nuk i kushton vëmendje detajeve ose bën gabime të pakujdesshme në punën shkollore ose në aktivitete të tjera
- Shpesh ka vështirësi për të mbajtur vëmendje në detyra ose për të luajtur aktivitete
- Shpesh nuk duket se dëgjon kur flitet drejtpërdrejt
- Shpesh nuk ndjek udhëzimet ose nuk arrin të mbarojë shkollën ose punët
- Shpesh ka probleme në organizimin e detyrave dhe aktiviteteve
- Shpesh shmang, nuk i pëlqen ose ngurron të bëjë detyra që kërkojnë përpjekje mendore për një periudhë të gjatë kohore
- Shpesh humbet gjërat e nevojshme për të përfunduar detyrat ose aktivitetet
- Është i hutuar lehtë
- Shpesh harrohet në aktivitetet e përditshme.
Lista e kontrollit për simptomat e hiperaktivitetit
Sipas DSM-5, hiperaktiviteti dhe impulsiviteti mund të diagnostikohen nëse ka gjashtë ose më shumë simptoma tek fëmijët deri në moshën 16 ose pesë ose më shumë simptoma për adoleshentët 17 dhe më të vjetër, si vijon:
- Shpesh fidgets me duart ose këmbët ose squirms sa herë që ulur
- Shpesh lë vendin e tij pavarësisht se i është thënë të ulet ende
- Shpesh shkon ose ngjitet në situata ku nuk është e përshtatshme
- Shpesh nuk mund të luajë ose të marrë pjesë në aktivitetet e kohës së lirë në heshtje
- Shpesh është "në lëvizje" sikur të shtyhet në mënyrë unnatale
- Shpesh flet shumë
- Shpesh hedh një përgjigje para se një pyetje të ketë përfunduar
- Shpesh ka vështirësi në pritje të kthesës së tij ose të saj
- Shpesh ndërpret ose ndërhyn në bisedat ose aktivitetet e tjera
Përfundimi i diagnozës
Në mënyrë që ADHD të jetë definitivisht diagnoza përfundimtare, simptomat duhet të plotësojnë katër kritere kryesore të përshkruara në DSM-5:
- Simptomat e pavëmendshme ose hyperactive-impulsive duhet të jenë të pranishme para moshës 12 vjeçare.
- Simptomat duhet të jenë të pranishme në dy ose më shumë mjedise, si në shtëpi, me miqtë, ose në shkollë.
- Simptomat duhet të ndërhyjnë ose të zvogëlojnë cilësinë e aftësisë së fëmijës për të funksionuar në shkollë, në situata sociale ose gjatë kryerjes së detyrave normale, të përditshme
- Simptomat nuk mund të shpjegohen ndonjë gjendje tjetër mendore (të tilla si çrregullimi i humorit ) ose ndodhin si pjesë e një episodi skizofrenik ose psikotik .
> Burimi:
> Shoqata Amerikane e Psikiatrisë. (2013). Manual Diagnostik dhe Statistikor të Çrregullimeve Mendore (edicioni i 5-të). Uashington, DC: Shoqata Amerikane e Psikiatrisë.