Piketa njohëse paraqesin hapa të rëndësishëm përpara në zhvillimin e fëmijës. Gjatë gjithë historisë njerëzore, foshnjat u konsideruan shpesh si qenie të thjeshta dhe pasive. Para shekullit të 20-të, fëmijët shpesh shiheshin thjesht si versione miniaturë të të rriturve. Nuk ishte deri sa psikologët, si Jean Piaget, propozuan që fëmijët të mendonin ndryshe se sa të rriturit dhe se njerëzit filluan të shihnin fëmijërinë dhe adoleshencën si një periudhë unike të rritjes dhe zhvillimit.
Të rriturit shpesh i hodhën poshtë aftësitë e shquara intelektuale të foshnjave dhe fëmijëve shumë të vegjël, por mendimtarët dhe kërkuesit modernë kanë zbuluar se foshnjat janë në të vërtetë gjithnjë duke mësuar, duke menduar dhe duke eksploruar botën rreth tyre.
Edhe foshnjet e porsalindura janë duke marrë në mënyrë aktive informacion dhe të mësojnë gjëra të reja. Përveç mbledhjes së informacionit të ri rreth njerëzve dhe botës rreth tyre, foshnjat po zbulojnë vazhdimisht gjëra të reja për veten e tyre.
Nga lindja në 3 muaj
Tre muajt e parë të jetës së fëmijës janë një çudi. Piketa kryesore zhvillimore në këtë epokë përqendrohen në eksplorimin e shqisave themelore dhe për të mësuar më shumë rreth trupit dhe mjedisit. Gjatë kësaj periudhe, shumica e foshnjave fillojnë të:
- Shihni objektet më qartë brenda një distance prej 13 inç
- Përqëndrohuni në lëvizjen e objekteve, duke përfshirë edhe fytyrat e kujdestarëve
- Tregoni mes shijeve të ëmbla, të kripura, të hidhura dhe të thartuara
- Zbuloni dallimet në katran dhe volumin
- Shihni të gjitha ngjyrat në spektrin vizual të njeriut
- Përgjigjuni ambientit të tyre me shprehjet e fytyrës
- Tregoni sjellje paraprake si rooting dhe gjiri në vend të një dalë apo shishe
Nga 3 në 6 Muaj
Në fillimet e hershme, aftësitë perceptuese janë ende në zhvillim. Nga mosha tre deri në gjashtë muaj, foshnjat fillojnë të zhvillojnë një ndjenjë më të fortë perceptimi .
Në këtë moshë, shumica e foshnjave fillojnë të:
- Njohja e fytyrave të njohura
- Përgjigjuni shprehjeve të fytyrës të njerëzve të tjerë
- Njohja dhe reagimi ndaj tingujve të njohur
- Filloni të imitoni shprehjet e fytyrës
Nga 6 në 9 Muaj
Duke parë brenda mendjes së një fëmije nuk është detyrë e lehtë. Në fund të fundit, studiuesit nuk mund të pyesin vetëm një fëmijë se çfarë ai ose ajo po mendon në çdo moment të caktuar. Për të mësuar më shumë rreth proceseve mendore të foshnjave, hulumtuesit kanë dalë me një numër të detyrave krijuese që zbulojnë punën e brendshme të trurit të foshnjës.
Nga mosha gjashtë deri në nëntë muaj, hulumtuesit kanë gjetur se shumica e foshnjave fillojnë të:
- Kuptoni dallimet midis objekteve të gjalla dhe të pajetë
- Tregoni dallimet midis fotografive që përshkruajnë numra të ndryshëm të objekteve
- Përdorni madhësinë relative të një objekti për të përcaktuar se sa larg është
- Kini durim më shumë në gjëra të "pamundura" të tilla si një objekt i pezulluar në ajër
Nga 9 deri në 12 Muaj
Ndërsa foshnjat bëhen më të aftë fizikisht, ata janë në gjendje të eksplorojnë botën rreth tyre në thellësi më të madhe. Ulur lart, zvarritje, dhe ecje janë vetëm disa nga piketa fizike që lejojnë foshnjat të fitojnë një kuptim më të madh mendor të botës rreth tyre.
Ndërsa i afrohen një viti, shumica e foshnjave janë në gjendje të:
- Kuptojnë konceptin e qëndrueshmërisë së objektit , idenë se një objekt vazhdon të ekzistojë edhe pse nuk mund të shihet
- Imitoni gjeste dhe disa veprime themelore
- Përgjigjuni me gjeste dhe tinguj
- Ashtu si duke parë librat figurë
- Manipuloni objektet duke i kthyer ato, duke u përpjekur të vendosni një objekt në tjetrin, etj.
Nga 1 Vit në 2 Vite
Pas arritjes së një viti, zhvillimi fizik, social dhe kognitiv i fëmijëve duket të rritet me hapa të mëdhenj. Fëmijët në këtë moshë shpenzojnë shumë kohë duke vëzhguar veprimet e të rriturve, prandaj është e rëndësishme që prindërit dhe kujdestarët të vendosin shembuj të mirë për sjelljen.
Shumica e një-vjeçarëve fillojnë të:
- Kuptoni dhe i përgjigjeni fjalëve
- Identifikoni objekte që janë të ngjashme
- Tregoni dallimin mes "Mua" dhe "Ju"
- Imitoni veprimet dhe gjuhën e të rriturve
- Mund të nxjerrë në pah objekte dhe njerëz të njohur në një libër fotografish
- Mësoni përmes eksplorimit
Nga 2 në 3 Vite
Në moshën dyvjeçare, fëmijët po bëhen gjithnjë e më të pavarur. Meqë tani janë në gjendje të eksplorojnë më mirë botën, një pjesë e mirë e të mësuarit gjatë kësaj faze është rezultat i përvojave të tyre.
Shumica e dyvjeçarëve janë në gjendje të:
- Renditja e objekteve sipas kategorive (p.sh., kafshët, lule, pemët etj)
- Unaza e pllakave në një kunj nga më i madhi tek më i vogli
- Imitoni veprime më komplekse për të rriturit (duke luajtur shtëpi, duke pretenduar të bëni lavanderi, etj)
- Identifikoni reflektimin e tyre në pasqyrë me emër
- Përgjigjuni drejt udhëzimeve të thjeshta nga prindërit dhe kujdestarët
- Emri i objekteve në një libër fotografish
- Përputhni objektet me përdorimet e tyre
Nga 3 në 4 Vite
Fëmijët bëhen më të aftë për të analizuar botën rreth tyre në mënyra më komplekse. Ndërsa vëzhgojnë gjërat, ata fillojnë t'i kategorizojnë dhe kategorizojnë në kategori të ndryshme, shpesh të referuara si skema . Meqenëse fëmijët po bëhen shumë më aktivë në procesin e të mësuarit, ato gjithashtu fillojnë të bëjnë pyetje rreth botës rreth tyre. "Pse?" bëhet një pyetje shumë e zakonshme rreth kësaj moshe.
Në moshën tre vjeçare, shumica e fëmijëve janë në gjendje të:
- Demonstron vetëdijen për të kaluarën dhe të tashmen
- Kërkoni në mënyrë aktive përgjigje për pyetjet
- Mësoni duke vëzhguar dhe duke dëgjuar instruksione
- Organizoni objekte sipas madhësisë dhe formës
- Kuptoni se si të gruponi dhe ndeshje objektin sipas ngjyrës
- Keni një hapësirë më të gjatë vëmendje prej rreth 5 deri në 15 minuta
- Kërkon pyetjet "pse" për të fituar informacion
Nga 4 në 5 Vite
Ndërsa ata afër moshës shkollore, fëmijët bëhen më të mirë në përdorimin e fjalëve, imitimin e veprimeve të të rriturve, numërimit dhe aktiviteteve të tjera bazë që janë të rëndësishme për përgatitjen e shkollës.
Shumica e katërvjeçarëve janë në gjendje të:
- rimë
- Emëroni dhe identifikoni shumë ngjyra
- Vizatoni formën e një personi
- Numëroni në pesë
- Tregoni se ku jetojnë
- Vizatoni fotot që shpesh i emërojnë dhe i përshkruajnë
Ndihmoni fëmijët të arrijnë piketa njohëse
Për shumë prindër, inkurajimi i zhvillimit intelektual të fëmijëve është një pikë shqetësimi kryesor. Për fat të mirë, fëmijët janë të etur të mësojnë të drejtë që nga fillimi. Ndërsa arsimi së shpejti do të bëhet një pjesë e madhe e jetës së fëmijës në rritje, vitet e hershme më së shumti ndikohen nga marrëdhëniet e ngushta familjare, veçanërisht ato me prindërit dhe kujdestarët e tjerë. Kjo do të thotë që prindërit janë në një pozicion unik për të ndihmuar në mënyrën se si fëmijët e tyre mësojnë, mendojnë dhe zhvillohen.
Në shtëpi, prindërit mund të inkurajojnë aftësitë intelektuale të fëmijëve të tyre duke i ndihmuar fëmijët të kuptojnë botën rreth tyre. Kur një i mitur tregon interes në një objekt, prindërit mund të ndihmojnë fëmijën të prekë dhe të eksplorojë sendin, si dhe të thotë se cili është objekti. Për shembull, kur një fëmijë duket me vëmendje në një zhurmë lodrash, prindi mund ta marrë artikullin dhe ta vendosë atë në dorën e foshnjës duke thënë "A dëshiron Gracie të brohorasë?" dhe pastaj lëkundjen e tronditëse për të demonstruar se çfarë bën.
Ndërsa fëmijët rriten, prindërit duhet të vazhdojnë t'i inkurajojnë fëmijët e tyre që të eksplorojnë në mënyrë aktive botën. Mundohuni të keni durim me fëmijët e vegjël të cilët duket se kanë një grup të pafund pyetjesh për secilën dhe gjithçka rreth tyre.
Prindërit mund të paraqesin gjithashtu edhe pyetjet e tyre për t'i ndihmuar fëmijët të bëhen më solverë të problemeve krijuese. Kur ballafaqohemi me një dilemë, si pyetje të tilla si "Çfarë mendoni se do të ndodhte nëse ne ...?" ose "Çfarë mund të ndodhë nëse ne ...?" Duke i lejuar fëmijët të dalin me zgjidhje origjinale për problemet, prindërit mund të ndihmojnë në nxitjen e zhvillimit intelektual dhe të vetëbesimit.
> Burimet:
> Qendrat për Kontrollin dhe Parandalimin e Sëmundjeve. Momentet zhvillimore; 2016.