Rolet sociale luajnë një rol të rëndësishëm në mënyrën se si fëmijët ndjejnë veten
Për disa fëmijë, mënyra se si ndjehen për veten dhe identitetet e tyre shoqërore mund të kontribuojnë në cenueshmërinë e tyre ndaj depresionit .
Kuptimi i Identitetit Social
Çdo fëmijë ka një identitet social, kështu që ne i perceptojmë rolet tona të ndryshme në shoqëri në raport me të tjerët. Pavarësisht nëse është nëpërmjet pozitës shoqërore, kulturës apo përkatësisë etnike, interesave, arritjeve apo besimeve, fëmijët e marrin një ndjenjë krenarie, vetëvlerësimi dhe qëndrueshmëri nga identitetet e tyre shoqërore.
Pra, kur identiteti i tyre shoqëror ndryshohet shpejt, kërcënohet ose merret në pyetje, nuk është çudi që një fëmijë mund të bëhet i prekshëm ndaj depresionit.
Gjithkush është ndryshe
Jo të gjithë fëmijët që përjetojnë ndryshime ose kërcënime ndaj identiteteve të tyre sociale do të përjetojnë depresion. Në vend të kësaj, mendohet se ata që identifikohen me një numër të kufizuar të roleve sociale janë më shumë në rrezik të zhvillimit të depresionit kur një rol humbet apo kërcënohet.
Për shembull, një fëmijë që vetëm e sheh veten si një lojtar futbolli yjor mund të përjetojë siklet dhe një ndjenjë humbjeje nëse papritmas do të plagoset dhe nuk është në gjendje të luajë futboll më. Ajo mund të humbasë statusin e saj si atlet i yjeve, të shpenzojë më pak kohë me shokët dhe shokët e saj dhe në fund të fundit mund të shohë një rënie në vetëvlerësimin e saj, e cila hap derën për depresion .
Kjo nuk do të thotë që një fëmijë nuk mund të zhvillojë një identitet të ri shoqëror, por thjesht thekson rëndësinë e asaj se si një fëmijë e sheh veten në lidhje me botën rreth saj.
Njerëzit rreth nesh
Për të pasur një identitet social, ne kemi nevojë për njerëz që na rrethojnë për të konfirmuar ose mohuar. Në mënyrë që të identifikohet si "shoku më i mirë i Kelly", Kelly duhet ta konfirmojë atë.
Njerëzit rreth nesh gjithashtu ndikojnë në identitetet tona shoqërore dhe mënyrën se si ndihemi për veten tonë. Nëse një fëmijë është shumë i turpshëm dhe i tërhequr , ka të ngjarë që fëmijët e tjerë të marrin përsipër cuesin e saj shoqëror dhe ta lënë atë vetëm, duke konfirmuar kështu identitetin e saj shoqëror si "të turpshëm dhe të tërhequr". Nga ana tjetër, ajo mund të mos ketë kënaqësi në rolin e saj shoqëror, të ndihet i vetmuar ose të bëhet i frustruar duke u përpjekur të çlirohet nga ai identitet.
Mbështetja e identitetit social të fëmijës suaj
Si prind, mund të mbështesni rolet shoqërore të fëmijës tuaj duke pranuar se çfarë dhe kush është i rëndësishëm për të. Mundohuni të mos kushtoni shumë theks në ndonjë rol të vetëm shoqëror. Përkundrazi, nxitni që të provoni gjëra të reja dhe të ndryshme dhe t'i rikujtoj asaj rolet e tjera të rëndësishme që ajo luan në jetë, si vajza, mbesa, motra, kushëri, student, anëtar i komunitetit, avokati i të rinjve, fqinji etj.
Është normale që fëmija juaj të ndihet i trishtuar pas një zhgënjimi ose humbjeje të një marrëdhënieje të rëndësishme, por nëse vini re se ajo ka simptoma të depresionit , kërkoni këshillë nga pediatri i saj ose ofruesit e tjerë të shëndetit mendor .
Simptomat e Depresionit
Nëse fëmija juaj fillon të humbasë interesin për aktivitetet që dikur e donte, duke fjetur më shumë ose më pak se normalisht, duke pasur vështirësi në përqëndrimin në punën e saj në shkollë, duke ngrënë më shumë ose më pak se normale, duke shprehur ndjenjat e trishtimit ose të shpresës, duke qenë më irrituese se zakonisht dhe / ose izoluar dhe nëse ndonjë nga këto simptoma ka vazhduar për më shumë se dy javë, mund të jetë koha që të konsultoheni me pediatrin ose një profesionist të shëndetit mendor.
burimet:
Jonathon D. Brown. Vetë. Nju Jork: McGraw-Hill; 1998.
Keith Oatley dhe Winifred Bolton. Një Teori Sociale dhe Njohëse e Depresionit në Reaksion ndaj Ngjarjeve Jeta. Shqyrtimi psikologjik. Korrik 1985. 92 (3): 372-388.
Ulrich Orth, Richard W. Robins, Brent W. Roberts. Vetëvlerësimi i ulët parashikon në mënyrë prospektive depresionin në adoleshencë dhe në moshë të re. Gazeta e Personalitetit dhe Psikologjisë Sociale. 2008; 95 (3): 695-708.