Çfarë është teoria sociokulturore?

Teoria sociokulturore është një teori në zhvillim e psikologjisë që shikon kontributet e rëndësishme që shoqëria i bën zhvillimit individual. Kjo teori thekson ndërveprimin midis njerëzve në zhvillim dhe kulturës në të cilën jetojnë. Kjo teori sugjeron që të mësuarit njerëzor është kryesisht një proces shoqëror.

Një Hyrje në Teorinë Sociokulturore

Teoria sociokulturore u rrit nga puna e psikologut kryesor, Lev Vygotsky , i cili besonte se prindërit, kujdestarët, kolegët dhe kultura në përgjithësi ishin përgjegjës për zhvillimin e funksioneve të rendit të lartë.

Sipas Vygotsky, mësimi ka bazën e saj në bashkëveprimin me njerëzit e tjerë. Pasi kjo të ketë ndodhur, informacioni pastaj integrohet në nivelin individual:

Vygotski ishte një bashkëkohës i mendimtarëve të tjerë të mëdhenj si Freud , Skinner dhe Piaget , por vdekja e tij e hershme në moshën 37 vjeçare dhe shtypja e punës së tij në Rusinë staliniste e lanë atë në errësirë ​​relative derisa kohët e fundit. Ndërsa puna e tij u bë më e publikuar gjerësisht, idetë e tij janë rritur gjithnjë e më me ndikim në fusha të tilla si zhvillimi i fëmijëve, psikologjia kognitive dhe edukimi.

Teoria sociokulturore përqendrohet jo vetëm në mënyrën se si të rriturit dhe kolegët ndikojnë në të mësuarit individual, por edhe në atë se si ndikojnë besimet dhe qëndrimet kulturore në atë se si zhvillohen mësimet dhe mësimet.

Sipas Vygotsky, fëmijët lindin me kufizime themelore biologjike në mendjet e tyre. Çdo kulturë, megjithatë, siguron atë që ai e quajti "mjete të përshtatjes intelektuale". Këto mjete u lejojnë fëmijëve të përdorin aftësitë e tyre themelore mendore në një mënyrë që është adaptuese ndaj kulturës në të cilën ata jetojnë. Për shembull, ndërkohë që një kulturë mund të theksojë strategjitë e kujtesës, siç është marrja e shënimeve, kulturat e tjera mund të përdorin mjete si përkujtues ose memorizim.

Piaget vs Vygotsky: Dallimet kryesore

Pra, si ndryshon teoria socio-kulturore e Vygotsky nga teoria e zhvillimit të njohjes së Piaget ?

Së pari, Vygotsky vendosi një theks më të madh se si ndikojnë faktorët socialë në zhvillim. Ndërsa teoria e Piaget theksoi se ndërveprimet dhe eksplorimet e një fëmije ndikojnë në zhvillimin, Vygotsky theksoi rolin thelbësor që ndërveprimet shoqërore luajnë në zhvillimin kognitiv.

Një tjetër dallim i rëndësishëm midis dy teorive ishte se ndërsa teoria e Piaget sugjeron që zhvillimi është kryesisht universal, Vygotsky sugjeroi që zhvillimi kognitiv mund të ndryshojë midis kulturave të ndryshme. Kursi i zhvillimit në një kulturë perëndimore, për shembull, mund të jetë ndryshe nga ajo që është në një kulturë lindore.

Zona e Zhvillimit Proksimal

Një koncept i rëndësishëm në teorinë sociokulturore njihet si zona e zhvillimit proksimal .

Sipas Vygotsky, zona e zhvillimit proksimal "është distanca ndërmjet nivelit aktual të zhvillimit siç përcaktohet nga zgjidhja e problemeve të pavarura dhe niveli i zhvillimit të mundshëm siç përcaktohet përmes zgjidhjes së problemeve nën drejtimin e të rriturve ose në bashkëpunim me kolegë më të aftë".

Në thelb, ajo përfshin të gjitha njohuritë dhe aftësitë që një person ende nuk mund të kuptojë ose të kryejë vetë, por është i aftë të mësojë me udhëzime. Ndërsa fëmijët lejohen të zgjerojnë aftësitë dhe njohuritë e tyre, shpesh duke vëzhguar dikë që është pak më i avancuar se ata, ata janë në gjendje të shtrijnë në mënyrë progresive këtë zonë të zhvillimit proksimal.

Vëzhgime rreth teorisë së të mësuarit social

Në tekstin e tij, "Zhvillimi Social dhe Personal," autori David R. Shaffer shpjegon se ndërsa Piaget besonte se zhvillimi kognitiv ishte mjaft universal, Vygotsky besonte se çdo kulturë paraqet dallime unike. Për shkak se kulturat mund të ndryshojnë kaq dramatikisht, teoria socio-kulturore e Vygotsky sugjeron që të dyja kurset dhe përmbajtja e zhvillimit intelektual nuk janë aq universale sa besonte Piageti.

> Burimet

> Vygotsky, LS (1978). Mind në shoqëri. Cambridge, MA: Harvard University Press.

> Vygotsky, L. (1986). Mendim dhe gjuhë. Cambridge, MA: MIT Press.

> Shaffer, DR (2009). Zhvillimi Social dhe Personal. Belmont, CA: Wadsworth.