Kolegje të specializuara për studentët me ADHD

Mësoni rreth programeve të dizajnuara posaçërisht për studentët që mësojnë ndryshe

Ndërsa nxënësit e shkollave të mesme afrohen vitin e tyre të vogël, shumë do të fillojnë të eksplorojnë më mirë mundësitë e tyre pas diplomimit. Ata që shkojnë në kolegj do të fillojnë të hulumtojnë në mënyrë aktive zgjedhjet e shkollës dhe të ngushtojnë kërkimin e tyre.

Nëse jeni prind i një studenti me deficit të vëmendjes / hyperactivity disorder ( ADHD ) ose jeni nxënës i shkollës së mesme me ADHD, ju mund të pyesni për mundësitë tuaja.

Kalimi në kolegj mund të jetë një sfidë për shumë adoleshentë me ADHD .

Me kolegjin vjen kërkesa në rritje për vetë-menaxhim, organizim dhe prioritizim të detyrave dhe kohës, pritjet më të larta akademike, situata të reja sociale dhe distractions që shpesh mund të tërheqë një student me ADHD off track. Për ta përmirësuar, studenti duhet të menaxhojë këto përgjegjësi në rritje pa sistemet e mëparshme të mbështetjes që kishin në shkollën e mesme.

Shumë adoleshentë me ADHD punojnë mirë në kolegj kur kanë strehim të përshtatshëm dhe mbështesin në vend. Për shumë të tjerë, megjithatë, sfidat mund të jenë shumë më të vështira për t'u kapërcyer. Ka një gamë të gjerë të opsioneve të kolegjit në dispozicion për studentët me ADHD. Një nga këto përfshin programet e kolegjit që janë përshtatur posaçërisht ndaj nxënësve me aftësi të kufizuara të të mësuarit dhe ADHD.

Kolegje të Specializuara për Studentët me ADHD

Brent Betit, Ed.D., është Nënkryetar i Lartë dhe një anëtar i stafit themelues i Kolegjit Landmark.

Kur Landmark u themelua në vitin 1985, ishte institucioni i parë i arsimit të lartë për të studiuar studimet e nivelit kolegj për studentët me disleksi. Sot, Landmark është i njohur për modelin e saj inovativ edukativ të dizajnuar ekskluzivisht për studentët me aftësi të kufizuara të të mësuarit (duke përfshirë dyslexia), ADHD, dhe çrregullimet e spektrit të autizmit.

Nëse jeni në kërkim të kolegjit tuaj ose gati të filloni këtë proces, mund të jeni të interesuar të mësoni më shumë rreth asaj se cilat kolegje të vogla, të specializuara si Landmark duhet të ofrojnë. Për të kuptuar më mirë këtë, iu ktheva Dr. Betit për përgjigje.

Si janë kolegjet që janë të orientuara drejt nxënësve me aftësi të kufizuara të të mësuarit të ndryshme nga institucionet kryesore?

Dr. Betit: Një universitet i zakonshëm është si një autobus i lëngët i Greyhound: mjaft hapësirë ​​në bord dhe një udhëtim i dobishëm në destinacionin tuaj arsimor. Por studentët që mësojnë ndryshe shpesh nuk arrijnë në atë destinacion. Në atë autobus të zakonshëm, ata kanë një shans më të mirë se mesatarja për të shmangur gjurmët dhe për të marrë një kthesë të papritur dhe ndonjëherë të pakëndshme. Kjo është për shkak se ata kanë nevojë për një automjet edukativ që është ndërtuar sipas specifikave të tyre specifike neurocognitive - një udhëtim me porosi që merr parasysh nevojat e tyre të të mësuarit, përgjigjet sinjalet e tyre dhe mund të ketë edhe disa shtrëngime shtesë (skela) të instaluara në fillim të udhëtimi për stabilitet. Pra, për të zgjeruar metaforën, një program akademik i projektuar posaçërisht për një nxënës që mëson ndryshe, është më shumë si një makinë garash Formula 1 me një vend të përshtatshëm, të formuar, sesa një autobus masiv tranziti.

Cilat janë disa nga dallimet specifike të dizajnit në programet akademike?

Dr. Betit: Shumica e universiteteve dhe kolegjeve kryesore janë të dizajnuara për nxënësit tradicionalë, të cilët mund të dëgjojnë ligjërata, të lexojnë libra, të marrin shënime, të kujtojnë dhe të përsërisin gjërat që kanë hasur në një ese ose test.

Por studentët që mësojnë ndryshe shpesh nuk mund të mësojnë në mënyrë efektive në një mjedis të tillë tradicional dhe të zakonshëm. Kushte të tilla si disleksija (çrregullimi neurologjik, i bazuar në gjuhë) ose ADHD - të cilat mund të ndikojnë në vëmendjen, fokusin, funksionin e ekzekutivit dhe ndjekin - ose çrregullimin e spektrit të autizmit (ASD), të cilat mund të ndikojnë ndjeshëm në integrimin social, komunikimin ndërpersonal, funksion , dhe çështje të tjera, të gjitha punojnë kundër studentëve të vendosur në një mjedis të zakonshëm, dhe të gjitha pengojnë përparimin e tyre akademike dhe të jetës.

Ndonjëherë këto kushte i ndalojnë plotësisht në gjurmët e tyre, me pasoja shkatërruese dhe të përjetshme.

Nxënësit që mësojnë ndryshe kërkojnë një pedagogji thelbësisht të veçantë. Programet për këta studentë i marrin parasysh profilet akademike të nxënësve, përqendrimin e pedagogjisë në nevojat e tyre diskrete dhe përafrimin e përvojave të të nxënit me aftësitë dhe aftësitë e tyre. Kjo është një eksperiencë e përqendruar në studentë dhe jo në profesion.

Madhësia e vogël e klasave dhe raporti i ulët i studentit me fakultetin janë tipike të programeve për nxënësit me aftësi të kufizuara të të mësuarit dhe burime të tjera - këshillim, jetë rezidenciale, mbështetje akademike, etj - janë të shumta. Më të mirë të këtyre mjediseve gjithashtu sigurojnë qasje në teknologji ndihmëse, të tilla si programi Kurzweil tekst-në-fjalim, ose programi Dragon -in-Text. Këto teknologji heqin pengesat për të mësuar, ose për demonstrimin e të mësuarit, që pengojnë studentët që të përfitojnë plotësisht dhe të demonstrojnë aftësitë e tyre njohëse.

Cilat janë disa nga faktorët që nxënësit dhe prindërit duhet të marrin në konsideratë kur marrin vendim nëse do të ndjekin një kolegj të përshtatur posaçërisht ndaj nxënësve me aftësi të kufizuara të të mësuarit apo një rol kryesor?

Dr. Betit: Janë me të vërtetë dy kategori të ndara të konsideratave për çdo familje në përzgjedhjen e kolegjit të duhur. Njëra ka të bëjë me studentin individual; tjetri ka të bëjë me kolegjin apo universitetin.

Familjet dhe studentët duhet të fillojnë me një vlerësim të sinqertë të nxënësit:

Si një edukator për pothuajse tre dekada, kam zbuluar se motivimi është thellësisht i rëndësishëm për suksesin e studentëve. Unë me të vërtetë nuk mund të them të mjaftueshme për nevojën kritike për motivimin e studentëve. Vetëm pasi që vlerësimi i studentëve të jetë i plotë, një familje do të jetë gati për të përcaktuar përshtatshmërinë më të mirë akademike për një student. Përsa i përket asaj aftësie akademike, kur vlerësoj një mundësi diskrete arsimore, unë do të rekomandoj që familjet të marrin në konsideratë në minimum të mëposhtmet:

Lexime shtesë:
Zgjedhja e Kolegjit më të Mirë Fitues
Listimi i Kolegjit Bursat ADHD
ADHD Strehimet dhe Mbështetja

burimi:

Brent Betit, Ed.D., Intervistë / korrespondencë me email. 24 janar 2013.