Në psikologjinë sociale , atribuimi është procesi i nxjerrjes së shkaqeve të ngjarjeve ose sjelljeve. Në jetën reale, atribuimi është diçka që ne të gjithë bëjmë çdo ditë, zakonisht pa asnjë ndërgjegjësim për proceset dhe anshmëritë themelore që çojnë në konkluzionet tona.
Për shembull, gjatë një dite të zakonshme, ndoshta jepni shumë atribute për sjelljen tuaj, si dhe për njerëzit që janë përreth jush.
Kur merrni një notë të dobët në një kuiz, mund ta fajësoni mësuesin për mos shpjegimin e duhur të materialit, duke e hedhur poshtë plotësisht faktin që nuk keni studiuar. Kur një shok klase merr një notë të shkëlqyeshme në të njëjtën quiz, mund të atribuoni punën e tij të mirë në fat, duke neglizhuar faktin se ai ka zakone të shkëlqyera studimi.
Pse i bëjmë atributet e brendshme për disa gjëra, ndërsa bëjmë atribute të jashtme për të tjerët? Një pjesë e kësaj ka të bëjë me llojin e atributimit që ne mund të përdorim në një situatë të caktuar. Paragjykimet njohëse shpesh luajnë role të mëdha gjithashtu.
Cili ndikim ka atributet për sjellje të vërtetë në jetën tuaj? Atributet që bëni çdo ditë ka një ndikim të rëndësishëm në ndjenjat tuaja, si dhe në atë se si mendoni dhe njiheni me njerëzit e tjerë.
Llojet
- Atribuimi ndërpersonale: Kur i tregoni një histori një grupi miqsh ose të njohurish, ka të ngjarë të tregoni historinë në një mënyrë që ju vendos në dritën më të mirë të mundshme.
- Atribuimi parashikuese: Ne gjithashtu priren t'i atribuojnë gjërat në mënyra që na lejojnë të bëjmë parashikime të ardhshme. Nëse automjeti juaj është vandalizuar, ju mund të atribuoni krimin për faktin se keni parkuar në një garazh të veçantë parkimi. Si rezultat, ju do të shmangni atë garazh parkimi në të ardhmen në mënyrë që të shmangni vandalizmin e mëtejshëm.
- Atributim shpjegues: Ne përdorim atribute shpjeguese për të na ndihmuar të kuptojmë botën përreth nesh. Disa njerëz kanë një stil shpjegues optimist, ndërsa të tjerët priren të jenë më pesimist. Njerëzit me një stil optimist i atribuojnë ngjarjet pozitive shkaqeve të qëndrueshme, të brendshme dhe globale dhe ngjarjeve negative në shkaqe të paqëndrueshme, të jashtme dhe specifike. Ata me një stil pesimist i atribuojnë ngjarjeve negative shkaqeve të brendshme, të qëndrueshme dhe globale dhe ngjarjeve pozitive ndaj shkaqeve të jashtme, të qëndrueshme dhe specifike.
teoritë
Psikologët kanë prezantuar gjithashtu një numër të teorive të ndryshme për të ndihmuar më tej të kuptojnë se si funksionon procesi i atribimit.
Teoria e "Common Sense" e Heider
Në librin e tij të vitit 1958, Psikologjia e Marrëdhënieve Ndërpersonale, Fritz Heider sugjeroi që njerëzit të vëzhgojnë të tjerët, të analizojnë sjelljet e tyre dhe të dalin me shpjegimet e tyre të kuptimit të njerëzve për veprime të tilla. Heider grupon këto shpjegime në atribute ose atribute të jashtme. Atributet e jashtme janë ato që fajësohen për forcat e situatës, ndërkohë që atributet e brendshme fajësohen në karakteristikat dhe tiparet individuale.
Teoria e Përcaktimit të Korrespondentëve
Në vitin 1965, Edward Jones dhe Keith Davis sugjeruan që njerëzit të nxjerrin konkluzione rreth të tjerëve në rastet kur veprimet janë të qëllimshme sesa aksidentale.
Kur njerëzit i shohin të tjerët duke vepruar në mënyra të caktuara, ata kërkojnë një korrespondencë midis motiveve të personit dhe sjelljeve të tij ose të saj. Përfundimet që njerëzit bëjnë pastaj bazohen në shkallën e zgjedhjes, në pritje të sjelljes dhe në efektet e kësaj sjelljeje.
Paragjykimet dhe Gabimet
Vetë-Shërbyer Bias
Mendoni për herë të fundit që keni marrë një notë të mirë në një provim psikologjik. Shanset janë që ia atribuat suksesin tuaj faktorëve të brendshëm . "U bëra mirë, sepse jam i zgjuar" ose "Unë bëra mirë sepse studioja dhe isha i përgatitur" janë dy shpjegime të zakonshme që mund t'i përdorni për të justifikuar performancën e testit.
Çfarë ndodh kur ju merrni një notë të dobët, edhe pse? Psikologët socialë kanë gjetur se në këtë situatë, ju ka më shumë gjasa të atriboni dështimin tuaj ndaj forcave të jashtme . "Kam dështuar sepse mësuesi përfshinte pyetje mashtruese" ose "Klasa ishte kaq e nxehtë që nuk mund të përqendrohesha" janë shembuj të justifikimeve që një student mund të dalë për të shpjeguar performancën e tyre të dobët.
Vini re se të dyja këto shpjegime fajësojnë forcat e jashtme dhe jo pranimin e përgjegjësisë personale.
Psikologët i referohen këtij fenomeni si një paragjykim vetë-shërbyes . Pra, pse ka më shumë gjasa të atribuojmë suksesin tonë ndaj karakteristikave tona personale dhe të fajësojmë variablave jashtë për dështimet tona? Studiuesit besojnë se fajësimi i faktorëve të jashtëm për dështimet dhe zhgënjimet ndihmon në mbrojtje të vetëvlerësimit .
Gabimi i Atributit Fundamental
Kur është fjala për njerëzit e tjerë, ne tentojmë t'i atribuojmë shkaqet tek faktorët e brendshëm siç janë karakteristikat e personalitetit dhe injorojnë ose minimizojnë variablave të jashtëm. Ky fenomen ka tendencë të jetë shumë i përhapur, veçanërisht në mesin e kulturave individualiste .
Psikologët i referohen kësaj tendence si gabim fundamental i atributeve ; edhe pse variablave të situatës janë shumë të pranishme, ne i atribuojmë automatikisht kauzën karakteristikave të brendshme.
Gabimi themelor i atributeve shpjegon pse njerëzit shpesh fajësojnë njerëzit e tjerë për gjëra për të cilat zakonisht nuk kanë kontroll. Shprehja që fajëson viktimën shpesh përdoret nga psikologët socialë për të përshkruar një fenomen në të cilin njerëzit fajësojnë viktima të pafajshme të krimeve për fatkeqësinë e tyre.
Në raste të tilla, njerëzit mund të akuzojnë viktimën se nuk kanë mbrojtur veten nga ngjarja duke u sjellur në një mënyrë të caktuar ose duke mos ndërmarrë hapa specifikë parandalues për të shmangur ose parandaluar ngjarjen.
Shembuj të kësaj përfshijnë akuzimin e viktimave të përdhunimit, të mbijetuarit e dhunës në familje dhe viktimat e grabitjes së sjelljes në një mënyrë që në një farë mënyre provokoi sulmuesit e tyre. Studiuesit sugjerojnë se paragjykimi pas shikimit i shkakton njerëzit që gabimisht të besojnë se viktimat duhet të kenë qenë në gjendje të parashikojnë ngjarjet e ardhshme dhe për këtë të ndërmarrin hapa për t'i shmangur ato.
Aksioni i Actor-Observer
Është interesante, kur bëhet fjalë për shpjegimin e sjelljes sonë, ne priremi të kemi anshmërinë e kundërt të gabimit themelor të atribimit. Kur ndodh diçka, ne kemi më shumë gjasa të fajësojmë forcat e jashtme sesa karakteristikat tona personale. Në psikologji, kjo tendencë njihet si paragjykim aktor-vëzhgues .
Si mund ta shpjegojmë këtë prirje? Një arsye e mundshme është se ne thjesht kemi më shumë informacion rreth situatës sonë se sa për popujt e tjerë. Kur bëhet fjalë për shpjegimin e veprimeve tuaja, keni më shumë informacion rreth vetes dhe variablave të situatës në lojë. Kur jeni duke u përpjekur të shpjegoni sjelljen e një personi tjetër, ju jeni paksa në disavantazh; ju keni vetëm informacionin që është lehtë i vëzhgueshëm.
Jo çuditërisht, njerëzit kanë më pak të ngjarë të bien viktimë e mospërputhjes aktore-vëzhguese me njerëzit që ata tani shumë mirë. Për shkak se ju dini më shumë për personalitetin dhe sjelljen e njerëzve që jeni shumë afër, ju jeni më të aftë për të marrë pikëpamjet e tyre dhe më shumë gjasa të jeni të vetëdijshëm për shkaqet e mundshme të situatës për sjelljet e tyre.
Referencat:
Goldinger, SD, Kleider, HM, Azuma, T., & Beike, DR (2003). "Blerja e viktimës" nën ngarkesën e kujtesës. Shkenca Psikologjike, 3 , 53-61.
Jaspars, J., Fincham, FD, & Hewstone, M. (1983). Teoria e atribuimit dhe kërkimi: Përmasa konceptuale zhvillimore dhe sociale. Press akademik.
Jones, EE & Nisbett, RE (1971). Aktori dhe vëzhguesi: perceptimet divergjente të shkaqeve të sjelljes. Nju Jork: General Learning Press.