Dëmet e kujtesës së punës kontribuojnë në këtë problem
Shumë fëmijë me çrregullim të hiperaktivitetit të deficitit të vëmendjes ( ADHD ) kanë vështirësi me leximin e të kuptuarit. Për shkak se leximi luan një rol kaq të rëndësishëm në jetën e fëmijës dhe mund të ndikojë edhe në vetëvlerësimin e një nxënësi, është e rëndësishme të jeni të vetëdijshëm për përpjekjet e shkrim-leximit që ndikojnë në mënyrë disproporcionale tek fëmijët me ADHD dhe për të marrë ndihmë për ta.
Rëndësia e leximit të fëmijëve
Leximi është një pjesë e tillë e rëndësishme e shkollës dhe të mësuarit në përgjithësi, pavarësisht nëse një fëmijë ka ADHD.
Çdo fushë lëndore kërkon që një student të jetë në gjendje të kuptojë materialin e leximit dhe të mbajë atë informacion. Kjo përfshin jo vetëm kuptimin e fjalëve në një pasazh, por edhe përkujtimin, organizimin, analizimin dhe ndërtimin e kuptimit nga këto fjalë. Kur studentët kanë një zotërim të dobët të asaj që lexojnë, çdo fushë e funksionimit akademik për atë nxënës ndikohet. Vonesat në këtë fushë mund të çojnë jo vetëm në boshllëqe në mësimin dhe frustrimet akademike, por edhe në ndjenjat e pamjaftueshmërisë dhe vetëdijesimit për studentin. Kështu, është e rëndësishme që fëmijët me ADHD që luftojnë për të lexuar marrin burime për t'i ndihmuar ata të përmirësohen.
Si shkakton papërsosmëri problemet e leximit
Nëse gjeni se fëmija juaj me ADHD lexon me korrektësi dhe saktësi kur lexon me zë të lartë për ty, megjithatë ka vështirësi për të kuptuar dhe për të kujtuar atë që ai sapo lexon , është e mundshme që problemet me vëmendje të vazhdueshme po shkojnë në rrugë të drejtë.
Shumë studentë me ADHD mund të bien prapa duke lexuar, duke humbur fraza në tekst, duke lënë mënjanë fjalë ose fjali, duke humbur rrugën ku gjenden në faqe, duke humbur detajet dhe lidhjet. Kjo është veçanërisht e dukshme kur pasazhet janë të gjata dhe komplekse. Mërzitja dhe lodhja mund të marrin përsipër dhe vëmendja mund të shpejt të bredh diku tjetër.
Roli i Deficitit të Memories së Punës
Përveç vazhdimit të vëmendjes dhe rezistencës ndaj distractions, të kuptuarit e leximit kërkon që një student të jetë në gjendje të kujtojë atë që është lexuar në fjali dhe paragrafët e mëparshëm. Në këtë mënyrë ajo mund të zhvillojë dhe të modifikojë një kuptim adekuat të punës së mesazhit të secilës pjesë të tekstit dhe si këto elemente janë të lidhura me njëri-tjetrin. Përpunimi dhe integrimi i gjithë këtij informacioni është kompleks. Nxënësi duhet të jetë në gjendje të zgjidhë konceptet në tekst, të zgjedhë informacionin më të përshtatshëm, ta mbajë atë informacion në mendje dhe pastaj ta analizojë atë.
Një fëmijë duhet gjithashtu të jetë në gjendje të tërheqë, të lidhë dhe të zbatojë njohuritë paraprake përkatëse shpejt dhe në mënyrë efektive në mënyrë që të nxjerrë konkluzione. Mbajtja e koncepteve të shumëfishta në të njëjtën kohë dhe vazhdimisht vëzhgimi i vazhdueshëm për të siguruar se çfarë lexojnë ka kuptim mund të jetë tepër e vështirë për një student me memorie pune të dëmtuar, shpesh një problem për fëmijët me ADHD.
Çka do të thotë të lexosh probleme për fëmijën tim me ADHD?
Nëse jeni i shqetësuar për kuptimin e leximit të fëmijës suaj, ju lutemi flisni me një pediatër. Ndonjëherë këto sfida janë të lidhura me një aftësi të kufizuar bashkëkohore të leximit siç është disleksija .
Lajm i mirë është se ka strategji për të përmirësuar kuptimin e leximit në studentët me ADHD . Me udhëzime, ju mund të ndihmoni fëmijën tuaj të fitojë shkathtësi dhe besim të duhur.
burimet:
Thomas E. Brown, Filip C. Reichel, Donald M. Quinlan; Departamenti i Psikiatrisë, Yale University School of Medicine. "Koha e zgjatur përmirëson rezultatet e testimit të të kuptuarit të leximit për adoleshentët me ADHD" Open Journal of Psychiatry; 1, 79-87, tetor 2011.
Mel Levine, Kujdesi Edukativ: Një Sistem për të kuptuar dhe ndihmuar fëmijët me dallimet në mësim në shtëpi dhe në shkollë. Shërbimi Botues i Edukatorëve, 2001.
Sydney S. Zentall, ADHD në Arsim: Parimet, Karakteristikat, Metodat dhe Bashkëpunimi. Person Education, Inc 2006.