Ndihmoni fëmijën tuaj me ADHD në shkollë
A është ky tingulli i njohur?
"Djali im ka ADD pa hyperactivity. Ai është duke u mbingarkuar me shkollën. Mësuesi thotë se ka shpejtësi të ngadaltë të përpunimit dhe ai merr shumë më tepër kohë se sa studentët e tjerë për të përfunduar detyrat e tij me shkrim. Si mund ta ndihmojmë atë me punën në shkollë? "
Nuk është aspak e pazakontë për fëmijët me ADHD që të marrin më shumë kohë për të përfunduar detyrat sidomos kur detyra është sfiduese në njohuri.
Kjo nuk ka të bëjë aspak me nivelin e inteligjencës, por mund të ketë të bëjë me shpejtësinë e përpunimit - shpejtësinë në të cilën studenti përpunon dhe reagon ndaj informacionit.
Shprehja me shkrim gjithashtu mund të jetë mjaft sfidë për një student me ADHD, për shkak të disa faktorëve të mundshëm. Këto mund të përfshijnë shpejtësi të ngadaltë të përpunimit; problemet që kërkojnë informacionin në kohën e duhur për shkak të dëmtimeve të memories në punë; vështirësi në organizimin e mendimeve dhe marrjen e tyre në letër; dhe sfidat me shkrim dore për shkak të koordinimit të dobët motorik.
Si rezultat, një student mund të marrë shumë më tepër se shumica e shokëve të klasës për të përfunduar punën dhe mund të prodhojë më pak punë në krahasim me shokët e tij të klasës. Mund të ndodhë që fëmija juaj të përpiqet të mbajë fokusin dhe përqendrimin e tij në një nivel ku ai mund ta përfundojë me sukses punën.
Ndryshimet në klasë për të ndihmuar
Vështirësia e fëmijës suaj mund të shkaktohet nga një numër çështjesh të mësimit , prandaj sigurohuni që të flisni me mësuesin për të përcaktuar se ku ndodh prishja.
Më poshtë janë disa modifikime të përgjithshme në klasë që mund të ndihmojnë gjithashtu:
- Kërkojuni mësuesit të shkurtojë ose zvogëlojë numrin e detyrave me shkrim
- Lejoni për kohë të zgjatur në detyra dhe teste
- Nëse shkrimi i dorës është i ngadalshëm dhe i vështirë dhe duket se lidhet vetëm me shkrimin e kursit, lejoni studentin të shtyp
- Lejo përdorimin e kompjuterit
- Nëse është e dobishme, lejoni studentit mundësinë të japë raporte gojore ose të bëjë një projekt që ilustron punën në vend të një raporti të shkruar
- Sigurohuni që udhëzimet dhe udhëzimet për detyra me shkrim janë të shkurtra; përsëritini ato për nxënës sipas nevojës
- Jepni udhëzime me shkrim që janë koncize dhe të qarta
- Programoni më shumë detyra me shkrim në klasë më herët gjatë ditës
- Ndarja apo ndarja e detyrave me shkrim në segmente më të vogla dhe më të menaxhueshme
- Rritja e nivelit të mbikëqyrjes së të rriturve për të monitoruar rregullisht progresin në çdo hap të caktimit
- Ndihmoni studentin të marrë "pushimet e energjisë" gjatë punës në detyra, duke i lejuar nxënësit të rritet dhe të lëvizë dhe të ri-aktivizohet dhe pastaj të kthehet në punë
Përveç kësaj, sigurohuni që të flisni hapur me fëmijën tuaj rreth ndjenjës së mbingarkuar në shkollë. Përfshini atë në procesin e strategjisë dhe planifikimit në lidhje me mënyrat për të bërë punën shkollore më të menaxhueshme . Ju gjithashtu mund të dëshironi të ndani shqetësimet tuaja me mjekun e djalit tuaj.
> Burimi:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, Mësoni Adoleshentët me ADD, ADHD, & Deficitet Funksional Ekzekutiv (Edicioni i Dytë). Shtëpia e Woodbine 2011.