Asimilimi i referohet një pjese të procesit të adaptimit të propozuar fillimisht nga Jean Piaget . Nëpërmjet asimilimit, ne marrim informacione ose përvoja të reja dhe i përfshijmë ato në idetë tona ekzistuese. Procesi është disi subjektiv sepse ne tentojmë të modifikojmë përvojën ose informacionin për t'u përshtatur me besimet tona ekzistuese.
Asimilimi luan një rol të rëndësishëm në mënyrën se si mësojmë për botën rreth nesh.
Në fëmijërinë e hershme, fëmijët vazhdimisht asimilojnë informacione dhe përvoja të reja në njohuritë e tyre ekzistuese rreth botës. Megjithatë, ky proces nuk përfundon me fëmijërinë. Ndërsa njerëzit ndeshen me gjëra të reja dhe interpretojnë këto përvoja, ato bëjnë rregullime të vogla dhe të mëdha në idetë e tyre ekzistuese rreth botës rreth tyre.
Le të bëjmë një vështrim më të afërt në asimilimin dhe rolin që luan në procesin e të mësuarit.
Si funksionon Asimilimi?
Piaget besonte se ka dy mënyra themelore që ne mund t'i përshtatim për përvojat dhe informacionet e reja. Asimilimi është metoda më e lehtë sepse nuk kërkon shumë rregullime. Nëpërmjet këtij procesi, ne shtojmë informacione të reja në bazën tonë të njohurive ekzistuese, ndonjëherë duke riinterpretuar këto përvoja të reja në mënyrë që ata të përshtaten me informacionet e mëparshme ekzistuese.
Në asimilim, fëmijët kanë kuptim të botës duke zbatuar atë që ata tashmë e dinë.
Ajo përfshin realitetin e përshtatshëm dhe atë që ata përjetojnë në strukturën e tyre aktuale njohëse. Kuptimi i një fëmije për mënyrën se si funksionon bota, pra, filtron dhe ndikon në mënyrën se si e interpretojnë realitetin.
Për shembull, le të imagjinojmë se fqinjët tuaj kanë një vajzë që ju keni njohur gjithmonë të ëmbël, të sjellshëm dhe të mirë.
Një ditë, ju shikoni nga dritarja dhe shihni vajzën duke hedhur një mbledhje në makinën tuaj. Duket e karakterit dhe jo e vrazhdë, jo diçka që ju do të prisni nga kjo vajzë.
Si e interpretoni këtë informacion të ri? Nëse e përdorni procesin e asimilimit, ju mund të largoni sjelljen e vajzës, duke besuar se ndoshta është diçka që ajo dëshmoi një shok klase duke bërë dhe se ajo nuk do të thotë që ajo të jetë e pavlerë. Ju nuk jeni duke rishikuar mendimin tuaj për vajzën, thjesht po shtoni informacion të ri në njohuritë tuaja ekzistuese. Ajo është ende një fëmijë i mirë, por tani e di se ajo gjithashtu ka një anë të keqe ndaj personalitetit të saj.
Nëse do të përdorni metodën e dytë të adaptimit të përshkruar nga Piaget, sjellja e vajzës së re mund të bëjë që ju të rivlerësoni mendimin tuaj për të. Ky proces është ajo që Piaget i referohej si akomodim , në të cilin idetë e vjetra ndryshohen ose zëvendësohen edhe në bazë të informacionit të ri.
Asimilimi dhe strehimi të dy punojnë së bashku si pjesë e procesit mësimor. Disa informata thjesht përfshihen në skemat tona ekzistuese përmes procesit të asimilimit ndërsa informatat tjera çojnë në zhvillimin e skemave të reja ose transformimeve totale të ideve ekzistuese përmes procesit të akomodimit.
Shembuj Më shumë
- Një student i kolegjit mëson se si të përdorë një program kompjuterik të ri
- Një sheh një lloj të ri qeni që ai kurrë nuk e ka parë më parë dhe ai menjëherë tregon kafshën dhe thotë, "Qeni!"
- Një kuzhinier mëson një teknikë të re gatimi
- Një programues kompjuteri që mëson një gjuhë programimi të ri
Në secilin prej këtyre shembujve, individi është duke shtuar informacion në skemën e tyre ekzistuese. Mos harroni, nëse përvojat e reja bëjnë që personi të ndryshojë ose të ndryshojë tërësisht besimet ekzistuese, atëherë ai njihet si akomodim.
Një Fjalë Nga
Asimilimi dhe akomodimi janë procese plotësuese të të mësuarit që luajnë një rol në çdo fazë të zhvillimit kognitiv.
Gjatë fazës sensorimotor , për shembull, foshnjat e reja ndërveprojnë me punën përmes përvojave të tyre shqisore dhe motorike. Disa informata asimilohen, ndërsa disa përvoja duhet të akomodohen. Është përmes këtyre proceseve që foshnjat, fëmijët dhe adoleshentët fitojnë njohuri dhe përparim të ri nëpër fazat e zhvillimit.
> Burimet:
> Miller, PH. Teoria e Piaget: E kaluara, e tashmja dhe e ardhmja. Në Manualin Wiley-Blackwell të Zhvillimit Kognitiv të Fëmijërisë. U. Goswami (Ed.). Nju Jork: John Wiley & Sons; 2011.