Përforcimi negativ është një term i përshkruar nga BF Skinner në teorinë e tij të kondicionimit operant . Në përforcim negativ, një përgjigje ose sjellje forcohet duke ndaluar, duke hequr, ose duke shmangur një rezultat negativ ose stimul stimulues.
Stimulimet areative kanë tendencë të përfshijnë disa lloj siklet, fizik ose psikologjik. Sjelljet janë të përforcuara negativisht kur ju lejojnë të ikni nga stimujt ajetar që janë tashmë të pranishëm ose ju lejojnë të shmangni tërësisht stimujt ajetues para se të ndodhin.
Vendosja për të marrë një antacid para se të kënaqni një vakt pikante është një shembull i përforcimit negativ. Ju angazhoheni në një veprim në mënyrë që të shmangni një rezultat negativ.
Një nga mënyrat më të mira për të kujtuar përforcimin negativ është ta mendosh atë si diçka që hiqet nga situata. Kur e shihni atë në këtë mënyrë, mund të jetë më e lehtë për të identifikuar shembuj të përforcimit negativ në botën reale.
Shembuj të Përforcimit Negativ
Mësoni më shumë duke shikuar shembujt e mëposhtëm:
- Para se të nisej për një ditë në plazh, do të pastrosh në sunscreen (sjelljen) për të shmangur djegien nga dielli (heqja e stimulit ajetar).
- Ju vendosni të pastroni rrëmujën tuaj në kuzhinë (sjelljen) për të shmangur marrjen në luftë me shokun tuaj (heqjen e stimulit ajetar).
- Të hënën në mëngjes, ju largoheni nga shtëpia herët (sjellja) për të mos u mbërthyer në trafik dhe duke qenë vonë për punë (largimi i një stimul stimulues).
- Në kohën e darkës, një fëmijë ulet dhe refuzon secilën perime në pjatën e saj. Prindërit e saj shpejt i marrin dëmtimet e dëmshme. Meqenëse sjellja (pouting) çoi në heqjen e stimulit aversiv (veggies), ky është një shembull i përforcimit negativ.
A mund të identifikoni përforcuesin negativ në secilin prej këtyre shembujve?
Djegien nga dielli, një luftë me shokun tuaj dhe duke qenë vonë për punë janë të gjitha rezultatet negative që u shmangën duke kryer një sjellje specifike. Duke eliminuar këto rezultate të padëshiruara, sjelljet parandaluese bëhen më shumë të ngjarë të ndodhin përsëri në të ardhmen.
Përforcimi negativ kundrejt ndëshkimit
Një gabim që njerëzit shpesh bëjnë është konfuze përforcim negativ me dënim. Mos harroni, megjithatë, se përforcimi negativ përfshin heqjen e një gjendjeje negative për të forcuar një sjellje. Ndëshkimi, nga ana tjetër, përfshin ose paraqitjen ose largimin e një stimul për të dobësuar një sjellje.
Konsideroni shembullin e mëposhtëm dhe përcaktoni nëse mendoni se është një shembull i përforcimit ose dënimit negativ:
Timmy duhet të pastrojë dhomën e tij çdo mëngjes të së shtunës. Fundjavën e kaluar, ai doli për të luajtur me mikun e tij pa pastruar dhomën e tij. Si rezultat i kësaj, babai i tij e bëri atë të kalonte pjesën tjetër të fundjavës duke bërë punë të tjera si pastrimi nga garazhi, prerja e lëndinë dhe hedhja në erë e kopshtit, përveç pastrimit të dhomës së tij.
Nëse thoni se ky ishte një shembull dënimi , atëherë ju jeni të saktë. Sepse Timmy nuk e pastroi dhomën e tij, babai i tij e ndëshkoi atë duke bërë punët më shumë.
Nëse jeni duke u përpjekur të dalloni ndërmjet përforcimit ose dënimit negativ, shqyrto nëse diçka po shtohet ose hiqet nga një situatë. Nëse diçka po shtohet ose aplikohet si pasojë e një sjelljeje, atëherë ky është një shembull dënimi. Nëse diçka po largohet për të shmangur ose lehtësuar një rezultat të padëshiruar, atëherë ky është një shembull i përforcimit negativ në veprim.
Kur është përforcimi negativ më efektiv?
Përforcimi negativ mund të jetë një mënyrë efektive për të forcuar sjelljen e dëshiruar. Sidoqoftë, është më efektive kur përforcuesit paraqiten menjëherë pas një sjelljeje.
Kur kalon një periudhë e gjatë ndërmjet sjelljes dhe përforcuesit, përgjigjja ka të ngjarë të jetë më e dobët. Në disa raste, sjelljet që ndodhin në kohën e ndërhyrjes ndërmjet veprimit fillestar dhe përforcuesit mund të jenë gjithashtu të forta.
Disa ekspertë besojnë se përforcimi negativ duhet të përdoret me masë në mjediset e klasës, ndërsa duhet të theksohet përforcimi pozitiv . Ndërsa përforcimi negativ mund të prodhojë rezultate të menjëhershme, ai mund të jetë më i përshtatshëm për përdorim afatshkurtër.
Lloji i përforcimit të përdorur është i rëndësishëm, por frekuenca dhe orari i përdorur gjithashtu luan një rol të madh në forcën e përgjigjes. Orari i përforcimit që përdoret mund të ketë një ndikim të rëndësishëm jo vetëm sa shpejt mësohet një sjellje, por edhe në forcën e përgjigjes.
> Burimet:
> Coon, D & Mitterer, JO. Hyrje në Psikologji: Gateways në Mendje dhe Sjellje. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.
> Domjan, MP. Parimet e të mësuarit dhe sjelljes: Edicioni i mësimit aktiv. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.