Një vështrim më i afërt se si njerëzit mësojnë nëpërmjet vëzhgimit
Mësimi është një proces jashtëzakonisht kompleks që ndikohet nga një shumëllojshmëri e gjerë faktorësh. Ndërsa shumica e prindërve ndoshta janë shumë të vetëdijshëm, vëzhgimi mund të luajë një rol kritik në përcaktimin se si dhe çfarë mësojnë fëmijët. Siç shkon duke thënë, fëmijët janë shumë si sponges, soaking deri përvojat që ata kanë çdo ditë.
Për shkak se mësimi është kaq kompleks, ekzistojnë shumë teori psikologjike të ndryshme për të shpjeguar se si dhe pse njerëzit mësojnë.
Një psikolog i quajtur Albert Bandura propozoi një teori të të mësuarit social që sugjeron se vëzhgimi, imitimi dhe modelimi luajnë një rol parësor në këtë proces. Teoria e Bandurës kombinon elemente nga teoritë e sjelljes , të cilat sugjerojnë se të gjitha sjelljet mësohen përmes kondicionimit dhe teoritë njohëse, të cilat marrin parasysh ndikimet psikologjike si vëmendja dhe kujtesa .
Si funksionon puna e teorisë së të nxënit shoqëror?
Gjatë gjysmës së parë të shekullit të 20-të, shkolla e sjelljes e psikologjisë u bë një forcë dominuese. The behaviorists propozuan që të gjithë të mësuarit ishte rezultat i përvojës së drejtpërdrejtë me mjedisin përmes proceseve të shoqërimit dhe përforcimit. Ndërsa teoria e Bandurës është e rrënjosur në shumë nga konceptet bazë të teorisë tradicionale të të mësuarit, ai besonte se përforcimi i drejtpërdrejtë nuk mund të përfshinte të gjitha llojet e të mësuarit.
Për shembull, fëmijët dhe të rriturit shpesh shfaqin të mësuarit për gjëra me të cilat nuk kanë përvojë të drejtpërdrejtë.
Edhe nëse nuk e keni futur një shkop bejsbolli në jetën tuaj, ndoshta do të dini se çfarë duhet të bëni nëse dikush ju ka dhënë një shkop dhe ju ka thënë që të përpiqeni të goditni një baseball. Kjo është për shkak se ju keni parë të tjerët të kryejnë këtë veprim ose personalisht ose në televizion.
Ndërsa teoritë e sjelljes së të mësuarit sugjeruan se të gjithë të mësuarit ishte rezultat i shoqatave të formuara nga kushtëzimi, përforcimi dhe ndëshkimi, teoria sociale e mësimit të Bandurës propozoi që të mësuarit mund të ndodhë thjesht duke vëzhguar veprimet e të tjerëve.
Teoria e tij shtoi një element social, duke argumentuar se njerëzit mund të mësojnë informacione dhe sjellje të reja duke shikuar njerëz të tjerë. I njohur si mësim vëzhgimor , ky lloj i të mësuarit mund të përdoret për të shpjeguar një shumëllojshmëri të gjerë të sjelljeve, duke përfshirë ato që shpesh nuk mund të llogariten nga teoritë e tjera të të mësuarit.
3 Gjërat që duhet të njihni për teorinë e të mësuarit social
Ekzistojnë tre koncepte kryesore në thelbin e teorisë së të mësuarit social. E para është ideja që njerëzit mund të mësojnë nëpërmjet vëzhgimit. Tjetra është nocioni se shtetet e brendshme mendore janë një pjesë thelbësore e këtij procesi. Së fundi, kjo teori pranon se vetëm për shkak se diçka është mësuar, kjo nuk do të thotë se do të rezultojë në një ndryshim në sjellje.
"Mësimi do të ishte jashtëzakonisht i mundimshëm, për të mos përmendur të rrezikshme, nëse njerëzit duhej të mbështeteshin vetëm në efektet e veprimeve të tyre për t'i informuar ata se çfarë të bënin", shpjegon Bandura në librin e tij " Teoria e të mësuarit shoqëror 1977". "Për fat të mirë, shumica e sjelljeve njerëzore mësohet vëzhguese përmes modelimit: nga vëzhgimi i të tjerëve formohet një ide se si sjelljet e reja kryhen dhe në raste të mëvonshme ky informacion i koduar shërben si udhërrëfyes për veprim".
Le të shqyrtojmë secilën prej këtyre koncepteve në thellësi më të madhe.
1. Njerëzit mund të mësojnë nëpërmjet vëzhgimit.
Në një nga eksperimentet më të njohura në historinë e psikologjisë, Bandura tregoi se fëmijët mësojnë dhe imitojnë sjelljet që ata kanë vërejtur tek njerëzit e tjerë. Fëmijët në studimet e Bandurës vërejtën një të rritur që vepronte me dhunë drejt një kukull Bobo.
Kur fëmijët më vonë u lejuan të luanin në një dhomë me kukull Bobo, filluan të imitonin veprimet agresive që kishin parë më parë.
Bandura identifikoi tre modele bazë të mësimit vëzhgimor:
- Një model i drejtpërdrejtë, i cili përfshin një individ të vërtetë që demonstron ose vepron jashtë një sjelljeje.
- Një model mësimor verbal, që përfshin përshkrimet dhe shpjegimet e një sjelljeje.
- Një model simbolik, i cili përfshin karaktere reale ose imagjinar që shfaqin sjellje në libra, filma, programe televizive ose media në internet.
Siç mund ta shihni, mësimi i vëzhgimit nuk kërkon domosdoshmërisht të shikojë një person tjetër që të angazhohet në një aktivitet. Dëgjimi i udhëzimeve verbale, siç është dëgjimi i një podcast, mund të çojë në të mësuarit. Gjithashtu mund të mësojmë duke lexuar, dëgjuar ose shikuar veprimet e personazheve në libra dhe filma.
Siç mund ta imagjinoni, është ky lloj i të mësuarit vëzhgues që është bërë një shufër rrufeje për polemika, teksa prindërit dhe psikologët debatojnë për ndikimin që media pop kulturore ka mbi fëmijët. Shumë shqetësohen se fëmijët mund të mësojnë sjellje të këqija si agresioni nga lojërat e dhunshme, filmat, programet televizive dhe videot në internet.
2. Shtetet mendore janë të rëndësishme për të mësuarit.
Vetëm vëzhgimi i veprimeve të dikujt tjetër nuk është gjithmonë i mjaftueshëm për të çuar në të mësuarit. Shteti juaj mental dhe motivimi luajnë një rol të rëndësishëm në përcaktimin nëse një sjellje mësohet apo jo.
Ndërsa teoritë e sjelljes së të mësuarit sugjeruan se ishte përforcim i jashtëm që krijoi të mësuarit, Bandura kuptoi se përforcimi nuk vjen gjithmonë nga burime të jashtme.
Bandura vuri në dukje se përforcimi i jashtëm, mjedisi nuk ishte i vetmi faktor që ndikon në të mësuarin dhe sjelljen. Ai e përshkroi përforcimin e brendshëm si një formë shpërblimi të brendshëm, të tilla si krenaria, kënaqësia dhe një ndjenjë arritjeje. Ky theksim në mendimet dhe njohuritë e brendshme ndihmon lidhjen e teorive të të mësuarit me teoritë zhvillimore njohëse. Ndërsa shumë libra të teksteve i vendosin teoritë e të mësuarit social me teoritë e sjelljes, Bandura vetë e përshkruan qasjen e tij si një 'teori njohëse shoqërore'.
3. Mësimi nuk sjell domosdoshmërisht ndryshime në sjellje.
Pra, si mund ta përcaktojmë kur diçka është mësuar? Në shumë raste, të mësuarit mund të shihet menjëherë kur shfaqet sjellja e re. Kur ju mësoni një fëmijë për të ngasin një biçikletë, shpejt mund të përcaktoni nëse mësimi ka ndodhur duke patur fëmijën të ngasë biçikletën e tij ose të saj pa ndihmën.
Por nganjëherë ne jemi në gjendje të mësojmë gjërat edhe pse kjo mësim nuk mund të jetë menjëherë e dukshme. Ndërsa behaviorists besonin se të mësuarit çoi në një ndryshim të përhershëm në sjellje, të mësuarit vëzhgues tregon se njerëzit mund të mësojnë informacione të reja pa treguar sjellje të reja.
Si ndodh të mësuarit observues?
Është gjithashtu e rëndësishme të theksohet se jo të gjitha sjelljet e vërejtura janë mësuar në mënyrë efektive. Pse jo? Faktorët që përfshijnë modelin dhe nxënësin mund të luajnë një rol në atë nëse të mësuarit social është i suksesshëm. Duhen ndjekur edhe disa kërkesa dhe hapa.
Hapat e mëposhtëm janë të përfshirë në procesin e të mësuarit vëzhgimor dhe të modelimit:
- Kujdes: Për të mësuar, duhet t'i kushtoni vëmendje . Çdo gjë që tërheq vëmendjen tuaj do të ketë një efekt negativ në të mësuarit vëzhgues. Nëse modeli është interesant ose ka një aspekt të ri të situatës, ka më shumë gjasa që t'i kushtoni vëmendjen tuaj të plotë mësimit.
- Ruajtja: Aftësia për të ruajtur informacionin është gjithashtu një pjesë e rëndësishme e procesit të të mësuarit. Ruajtja mund të ndikohet nga një numër faktorësh, por aftësia për të tërhequr informacion më vonë dhe për të vepruar në të është jetësore për të mësuarit observues.
- Riprodhimi: Pasi të keni kushtuar vëmendje modelit dhe ruajtur informacionin, është koha për të kryer në të vërtetë sjelljen që keni vëzhguar. Praktika e mëtejshme e sjelljes së mësuar çon drejt përmirësimit dhe avancimit të aftësive.
- Motivimi: Së fundi, në mënyrë që të mësuarit e vëzhgimit të jetë e suksesshme, duhet të motivoheni të imitoni sjelljen e modeluar. Përforcimi dhe ndëshkimi luajnë një rol të rëndësishëm në motivimin. Ndërsa përjetimi i këtyre motivuesve mund të jetë shumë efektiv, kështu mund t'i vëzhgoni të tjerët duke përjetuar një lloj forme përforcimi ose dënimi. Për shembull, nëse shihni një student tjetër të shpërbluar me kredi shtesë për të qenë në klasë në kohë, mund të filloni të shfaqen disa minuta herët çdo ditë.
Disa Aplikime për Teorinë e Mësimit Social
Teoria e të mësuarit social mund të ketë një numër aplikimesh të botës reale. Për shembull, mund të përdoret për të ndihmuar studiuesit të kuptojnë se si agresioni dhe dhuna mund të transmetohen përmes të mësuarit vëzhgues. Duke studiuar dhunën në media, studiuesit mund të fitojnë një kuptim më të mirë të faktorëve që mund të çojnë fëmijët të veprojnë nga veprimet agresive që shohin të portretizuara në televizion dhe në filma.
Por të mësuarit shoqëror mund të përdoret gjithashtu për të mësuar njerëzit sjellje pozitive. Studiuesit mund të përdorin teorinë e të mësuarit social për të hetuar dhe kuptuar mënyrat se modelet pozitive të roleve mund të përdoren për të inkurajuar sjelljet e dëshirueshme dhe për të lehtësuar ndryshimet shoqërore.
Një Fjalë Nga
Përveç ndikimit të psikologëve të tjerë, teoria e mësimit social të Bandurës ka pasur implikime të rëndësishme në fushën e arsimit. Sot, të dy mësuesit dhe prindërit e njohin se sa e rëndësishme është të modifikojë sjelljet e duhura. Strategjitë e tjera në klasë, të tilla si inkurajimi i fëmijëve dhe ndërtimi i vetë-efikasitetit, janë gjithashtu të rrënjosura në teorinë e të mësuarit social.
Siç vërejti Bandura, jeta do të ishte jashtëzakonisht e vështirë dhe madje e rrezikshme nëse duhej të mësonit gjithçka që njihni nga përvoja personale. Pra, shumica e jetës suaj është e rrënjosur në përvojat tuaja shoqërore, prandaj nuk është çudi që vëzhgimi i të tjerëve luan një rol kaq vital në mënyrën se si fitoni njohuri dhe aftësi të reja. Duke kuptuar më mirë se si funksionon teoria e të mësuarit social, ju mund të fitoni një vlerësim më të madh për rolin e fuqishëm që vëzhgimi mund të luajë në formësimin e gjërave që njohim dhe gjërat që bëjmë.
> Burimet:
> Bandura, A. Vetë-efikasiteti: Ushtrimi i Kontrollit. Nju Jork: WH Freeman; 1997.
> Weiner, IB & Craighead, NE. Teoria e të mësuarit social. Enciklopedia e Corsinit të Psikologjisë, Vëllimi 4. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.