Mësimi observues përshkruan procesin e të mësuarit përmes shikimit të të tjerëve, duke ruajtur informacionin dhe pastaj duke i përsëritur sjelljet që u vëzhguan.
Përmbledhje
Ekzistojnë një numër i teorive të të nxënit, të tilla si kondicionimi klasik dhe kondicionimi operant , që theksojnë se si përvoja, përforcimi ose ndëshkimi i drejtpërdrejtë çon në të mësuarit.
Megjithatë, një pjesë e madhe e të mësuarit ndodh në mënyrë indirekte.
Për shembull, mendoni se si një fëmijë i shikon prindërit e tij valëvitin njëri-tjetrin dhe më pas i imiton vetë këto veprime. Një sasi e madhe mësimi ndodh përmes këtij procesi të shikimit dhe imitimit të të tjerëve. Në psikologji , kjo njihet si mësim vëzhgimor .
Mësimi i vëzhgimit nganjëherë quhet edhe si formësimi, modelimi dhe përforcimi i përhershëm. Ndërkohë që mund të ndodhë në çdo moment të jetës, ajo tenton të jetë më e zakonshme gjatë fëmijërisë kur fëmijët mësojnë nga figura të autoritetit dhe kolegët në jetën e tyre.
Ajo gjithashtu luan një rol të rëndësishëm në procesin e socializimit, pasi fëmijët mësojnë se si të sillen dhe t'u përgjigjen të tjerëve duke vëzhguar se si prindërit e tyre dhe kujdestarët e tjerë ndërveprojnë me njëri-tjetrin dhe me njerëz të tjerë.
Si punon
Psikologu Albert Bandura është studiuesi ndoshta më shpesh i identifikuar me të mësuarit nëpërmjet vëzhgimit.
Ai dhe studiuesit e tjerë kanë treguar se jemi të prirur natyrshëm që të përfshihemi në të mësuarit vëzhgues. Në fakt, fëmijët e vegjël si 21 ditë janë treguar të imitojnë shprehjet e fytyrës dhe lëvizjet e gojës.
Nëse keni bërë ndonjëherë fytyra tek një i mitur dhe keni parë që ata përpiqen të imitojnë shprehjet tuaja qesharake, atëherë sigurisht që kuptoni se si të mësuarit vëzhgues mund të jetë një forcë kaq e fuqishme edhe nga një moshë shumë e re.
Teoria e mësimit shoqëror e Bandurës thekson rëndësinë e mësimit vëzhgimor.
Në eksperimentin e tij të famshëm Bobo , Bandura tregoi se fëmijët e vegjël do të imitonin veprimet e dhunshme dhe agresive të një modeli të rritur. Në eksperiment, fëmijët vëzhguan një film në të cilin një i rritur në mënyrë të përsëritur goditi një kukull të madh, të fryrë inflatable. Pas shikimit të filmit, fëmijët u lejuan të luajnë në një dhomë me një kukull të vërtetë Bobo, ashtu si ajo që panë në film.
Ajo që gjeti Bandura ishte se fëmijët kishin më shumë gjasa të imitonin veprimet e dhunshme të të rriturit kur të rriturit nuk merrnin asnjë pasojë ose kur të rriturit u shpërblehen për veprimet e tyre të dhunshme. Fëmijët që panë clips filmike në të cilën të rriturit u ndëshkuan për këtë sjellje agresive, kishin më pak gjasa të përsëritnin sjelljet më vonë.
shembuj
- Një fëmijë e shikon nënën e tij duke e mbështjellë lavandarin. Më vonë ai mbledh disa rroba dhe imiton ngulitjen e rrobave.
- Një çift i ri shkon në një datë në një restorant kinez. Ata shikojnë kometarë të tjerë në restorant duke ngrënë me shkopinj dhe kopjuar veprimet e tyre në mënyrë që të mësojnë të përdorin këto vegla.
- Një djalë shikon një djalë tjetër në shesh lojërash të marrë në telashe për të goditur një fëmijë tjetër. Ai mëson nga vëzhgimi i kësaj bashkëveprimi që ai nuk duhet t'i godasë të tjerët.
- Një grup fëmijësh luan fsheh-dhe-kërkojnë në pushim. Një fëmijë i bashkohet grupit, por nuk ka luajtur kurrë më parë dhe nuk është i sigurt se çfarë të bëjë. Pas vëzhgimit të fëmijëve të tjerë luajnë, ajo shpejt mëson rregullat themelore të lojës dhe bashkohet me të.
Faktorët me ndikim
Sipas hulumtimit të Bandura, ka një numër faktorësh që rrisin gjasat që një sjellje të imitohet.
Ne kemi më shumë gjasa të imitojmë:
- Njerëzit që ne i perceptojmë si të ngrohtë dhe të edukuar.
- Njerëzit që marrin shpërblime për sjelljen e tyre.
- Kur ju jeni shpërblyer për imitimin e sjelljes në të kaluarën.
- Kur na mungon besimi në njohuritë apo aftësitë tona.
- Njerëzit që janë në një pozitë autoritative në jetën tonë.
- Njerëzit që janë të ngjashëm me ne në moshë, në seks dhe në interesa.
- Njerëzit që admirojmë ose që janë me status më të lartë shoqëror.
- Kur situata është konfuze, e paqartë, ose e panjohur.
Aplikime Real-World
Hulumtimi i Bandurës për të mësuarit vëzhgues ngre një pyetje të rëndësishme: Nëse fëmijët kanë të ngjarë të imitojnë veprime agresive të shikuara në një klip filmash në mjediset e laboratorit, a nuk është arsyeja pse ata do të imitojnë dhunën që ata vëzhgojnë në filmat popullorë, programet televizive , dhe video games?
Debati mbi këtë temë është brejtur për vite me radhë, me prindërit, edukatorët, politikanët, dhe krijuesit e filmave dhe lojërave me peshë me mendimet e tyre mbi efektet e dhunës në media në sjelljen e fëmijëve. Por çfarë sugjeron hulumtimi psikologjik ?
Lidhja me dhunën e vëzhguar
Psikologët Craig Anderson dhe Karen Dill hetojnë lidhjen midis dhunës në video lojë dhe sjelljes agresive dhe zbuluan se në studimet laboratorike, studentët që luanin një lojë video të dhunshme u sollën më agresiv se ata që nuk kishin luajtur një lojë të dhunshme. Në vitin 2005, Shoqata Psikologjike Amerikane lëshoi një raport që përfundonte se ekspozimi ndaj videove të dhunshme ndërvepruese rriti mendimet, ndjenjat dhe sjelljet agresive.
Hulumtuesit kanë gjetur se nuk vihet re vetëm dhuna që mund të ndikojë në sjelljen; paraqitjet e sjelljes seksuale mund të çojnë gjithashtu në imitim. Një studim i kryer në vitin 2004 nga psikologu Rebecca Collins dhe kolegët e saj zbuloi se adoleshentët që shikonin sasi të mëdha të televizionit që përmbanin përmbajtje seksuale ishin dy herë më shumë gjasa të fillojnë të bëjnë seks brenda vitit të ardhshëm si adoleshentë të cilët nuk e shihnin programimin e tillë.
"Sigurisht, shumica e njerëzve që konsumojnë nivele të larta të mediave të dhunshme, të rriturve apo të rinjve, nuk përfundojnë në burg për krime të dhunshme", shpjegoi Anderson në dëshminë e ofruar para Komitetit të Senatit të Tregtisë të SH.B.A.-së. "Pyetja më e rëndësishme është nëse shumë (ose shumica) njerëz bëhen më të zemëruar, agresivë dhe të dhunshëm si rezultat i ekspozimit ndaj niveleve të larta të dhunës në media .... Përgjigjja është e qartë" po "."
Përdorimi i mësimit observues për të mirën
Mësimi i vëzhgimit shpesh lidhet me sjelljet negative ose të padëshirueshme, por gjithashtu mund të përdoret për të frymëzuar sjelljet pozitive.
Programimi televiziv është përdorur për të promovuar një sërë sjelljesh të shëndetshme në fusha të botës, duke përfshirë Amerikën Latine, Brazilin, Indinë dhe Afrikën. Për shembull, organizatat jofitimprurëse kanë prodhuar programe që synojnë parandalimin e transmetimit të HIV / AIDS, zvogëlimin e ndotjes dhe promovimin e planifikimit familjar.
Mësimi i vëzhgimit mund të jetë një mjet i fuqishëm për mësim. Kur mendojmë për konceptin e të mësuarit, shpesh flasim për instruksione të drejtpërdrejta ose metoda që mbështeten në përforcime dhe ndëshkime . Por një pjesë e madhe e të mësuarit zhvillohet shumë më pak dhe mbështetet në shikimin e njerëzve rreth nesh dhe modelimit të veprimeve të tyre. Kjo metodë e të mësuarit mund të zbatohet në një gamë të gjerë cilësish, duke përfshirë trajnimin e punës, arsimin, këshillimin dhe psikoterapi .
> Burimet:
> Anderson, CA & Dill, KE Video lojëra dhe mendime agresive, ndjenja dhe sjellje në laborator dhe në jetë. Gazeta e Personalitetit dhe Psikologjisë Sociale. 2000, 78, 772-790.
> Anderson, CA Lojërat video të dhunshme rrisin agresionin dhe dhunën. Senati amerikan i Komitetit të Tregtisë për "Ndikimin e Dhunës Interaktive ndaj Fëmijëve". Marrë nga http://www.psychology.iastate.edu/faculty/caa/abstracts/2000-2004/00senate.pdf. 2000.
> Bandura, A. Teoria e të mësuarit social . Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall; 1977.
> Collins, RL, Elliott, MN, Berry, SH, Kanouse, DE, Kunkel, D., Hunter, SB & Miu, A. Shikimi i seksit në televizion parashikon fillimin adoleshent të sjelljes seksuale. Pediatri. 2004, 114, 280-289.