Psikologët zhvillues kanë kohë që janë të interesuar në atë se si prindërit ndikojnë në zhvillimin e fëmijës. Sidoqoftë, gjetja e lidhjeve aktuale të shkakut dhe efektit ndërmjet veprimeve specifike të prindërve dhe sjelljes së mëvonshme të fëmijëve është shumë e vështirë.
Disa fëmijë të rritur në mjedise dramatikisht të ndryshme më vonë mund të rriten për të pasur personalitete shumë të ngjashme. Në anën tjetër, fëmijët që ndajnë një shtëpi dhe rriten në të njëjtin mjedis mund të rriten që të kenë personalitete shumë të ndryshme.
Përkundër këtyre sfidave, studiuesit kanë thënë se ka lidhje midis stilin e prindërimit dhe efektet që këto stile kanë tek fëmijët. Këto efekte, disa sugjerojnë, kalojnë në sjellje të të rriturve.
Çfarë Kërkimi thotë
Gjatë fillim të viteve 1960, psikologu Diana Baumrind kreu një studim mbi më shumë se 100 fëmijë të moshës parashkollore. Duke përdorur vëzhgimin natyral , intervistat prindërore dhe metodat e tjera kërkimore , ajo identifikoi disa dimensione të rëndësishme të prindërimit.
Këto dimensione përfshijnë strategji disiplinore, ngrohtësi dhe ushqim, stilet e komunikimit , dhe pritjet e pjekurisë dhe kontrollit.
Bazuar në këto dimensione, Baumrind sugjeroi që shumica e prindërve të shfaqin një nga tre stilet e ndryshme të prindërimit. Hulumtime të mëtejshme nga Maccoby dhe Martin gjithashtu sugjeruan duke shtuar një stil të katërt prindëror për këto tre origjinale.
Le të bëjmë një vështrim më të afërt në secilën nga këto katër stile të prindërimit dhe ndikimin që mund të kenë në sjelljen e një fëmije.
Parenting autoritare
Një nga tre stilet kryesore të identifikuara nga Baumrind ishte stili autoritar . Në këtë stil të prindërimit, fëmijët pritet të ndjekin rregullat strikte të vendosura nga prindërit. Dështimi për të ndjekur rregulla të tilla zakonisht rezulton me dënim. Prindërit autoritarë nuk e shpjegojnë arsyetimin pas këtyre rregullave. Nëse kërkohet të shpjegojë, prindi mund të përgjigjet thjesht: "Sepse e thashë kështu."
Ndërsa këta prindër kanë kërkesa të larta, ata nuk janë shumë të përgjegjshëm ndaj fëmijëve të tyre. Ata presin që fëmijët e tyre të sillen në mënyrë të jashtëzakonshme dhe të mos bëjnë gabime, por ato ofrojnë shumë pak drejtim rreth asaj se çfarë duhet të bëjnë fëmijët e tyre ose të shmangin në të ardhmen. Gabimet dënohen, shpesh shumë të ashpra, por shpesh fëmijët e tyre pyesin pikërisht atë që bënë keq.
Sipas Baumrind, këta prindër "janë të bindur dhe të orientuar drejt statusit dhe presin që urdhrat e tyre t'i binden pa shpjegime".
Prindërit që shfaqin këtë stil shpesh përshkruhen si dominuese dhe diktatoriale. Qasja e tyre ndaj prindërve është një nga "këmbimi i shufrës, prishja fëmijën". Përkundër rregullave të tilla të rrepta dhe pritjeve të mëdha, ata nuk bëjnë shumë për të shpjeguar arsyetimin e kërkesave të tyre dhe thjesht presin që fëmijët t'i binden pa dyshim.
Parenting autoritative
Një stil i dytë i madh i identifikuar nga Baumrind ishte stili autoritativ . Ashtu si prindërit autoritarë, ata me një stil prindëror autoritar vendosin rregulla dhe udhëzime që fëmijët e tyre pritet të ndjekin. Megjithatë, ky stil prindëror është shumë më demokratik.
Prindërit e autorizuar janë të përgjegjshëm ndaj fëmijëve të tyre dhe janë të gatshëm të dëgjojnë pyetje. Këta prindër presin shumë fëmijë të tyre, por sigurojnë ngrohtësi, reagime dhe mbështetje adekuate.
Kur fëmijët dështojnë të përmbushin pritjet, këta prindër janë më të kujdesshëm dhe më falës sesa ndëshkimi.
Baumrind sugjeroi që këta prindër "të monitorojnë dhe të japin standarde të qarta për sjelljen e fëmijëve të tyre, janë të sigurta, por jo intrusive dhe kufizuese." Metodat e tyre disiplinore janë përkrahëse dhe jo ndëshkuese. vetë-rregulluar dhe bashkëpunuese ".
Është ky kombinim i pritjeve dhe mbështetjes që i ndihmon fëmijët e prindërve autoritarë të zhvillojnë aftësi të tilla si pavarësia, vetëkontrolli dhe vetë-rregullimi .
Parenting Permissive
Stili përfundimtar i identifikuar nga Baumrind ishte ajo që njihet si stili i lejuar i prindërimit . Prindërit e lejuar nganjëherë referohen si prindër të kënaqshëm, kanë shumë pak kërkesa për t'i bërë fëmijët e tyre. Këta prindër rrallë disiplinojnë fëmijët e tyre, sepse ata kanë pritshmëri relativisht të ulëta të pjekurisë dhe vetëkontrollit.
Sipas Baumrind, prindërit e lëmuar janë "më të përgjegjshëm se ato që kërkojnë. Ato janë jotradicionale dhe të butë, nuk kërkojnë sjellje të pjekur, lejojnë vetë-rregullim të konsiderueshëm dhe shmangin konfrontimin".
Prindërit e lejuar në përgjithësi edukojnë dhe komunikojnë me fëmijët e tyre, shpesh duke marrë statusin e një miku më shumë se ai i një prindi.
Parenting i papërfshirë
Përveç tre stilet kryesore të paraqitura nga Baumrind, psikologu Eleanor Maccoby dhe John Martin propozuan një stil të katërt që njihet si prindër e papërfshirë ose neglizhente . Një stil prindëror i papërfshirë karakterizohet nga disa kërkesa, përgjegjësi të ulët dhe komunikim shumë pak.
Përderisa këta prindër i plotësojnë nevojat themelore të fëmijës, ato zakonisht janë të shkëputura nga jeta e fëmijës së tyre. Ata mund të sigurohen që fëmijët e tyre të ushqehen dhe të kenë strehim, por ofrojnë pak për asgjë në rrugën e udhëzimit, strukturës, rregullave, apo edhe mbështetjes. Në raste ekstreme, këta prindër mund të refuzojnë ose të lënë pas dore nevojat e fëmijëve të tyre.
Ndikimi i stilin prindëror
Çfarë efekti kanë këto stile të prindërimit në rezultatet e zhvillimit të fëmijës? Përveç studimit fillestar të Baumrind për 100 fëmijë parashkollor, hulumtuesit kanë kryer studime të tjera që kanë çuar në një numër përfundimesh mbi ndikimin e stilin prindëror tek fëmijët.
Ndër të gjeturat e këtyre studimeve:
- Stilet autoritare të prindërimit në përgjithësi çojnë tek fëmijët të cilët janë të bindur dhe të aftë, por ato renditen më poshtë në lumturi, në kompetencë sociale dhe në vetëvlerësim .
- Stilet prindërore të prindërve kanë tendencë që të rezultojnë në fëmijët që janë të lumtur, të aftë dhe të suksesshëm.
- Prindërimi i lejuar shpesh rezulton tek fëmijët që renditen të ulëta në lumturi dhe vetë-rregullim. Këta fëmijë kanë më shumë gjasa të përjetojnë probleme me autoritetin dhe kanë tendencë për të kryer keq në shkollë.
- Stilet e papenguara të prindërimit renditen më të ulët në të gjitha fushat e jetës. Këta fëmijë kanë tendencë të mungojnë vetëkontrolli, kanë vetëbesim të ulët dhe janë më pak kompetentë se bashkëmoshatarët e tyre.
Pse është ajo që prindërimi autoritar ofron avantazhe të tilla mbi stile të tjera?
Për shkak se prindërit autoritarë kanë më shumë gjasa të konsiderohen si të arsyeshme, të ndershme dhe të drejta, kështu që fëmijët e tyre kanë më shumë gjasa të përmbushin kërkesat e këtyre prindërve. Gjithashtu, për shkak se këta prindër japin rregulla si dhe shpjegime për këto rregulla, fëmijët kanë shumë më shumë gjasa të përvetësojnë këto mësime.
Fëmijët e prindërve autoritarë janë në gjendje të kuptojnë se pse ekzistojnë rregullat, të kuptojnë se ato janë të drejta dhe të pranueshme dhe të përpiqen të ndjekin këto rregulla për të përmbushur nevojat e tyre. vetë ndjenjën e brendshme të asaj që është e drejtë dhe e gabuar.
Natyrisht, stilet e prindërve të prindërve individualë kombinohen gjithashtu për të krijuar një përzierje unike në çdo familje. Për shembull, nëna mund të shfaqë një stil autoritar ndërsa babai favorizon një qasje më tolerante.
Kjo ndonjëherë mund të çojë në sinjale të përziera apo edhe në situata ku një fëmijë kërkon miratimin nga prindi më i lejueshëm për të marrë atë që dëshirojnë. Për të krijuar një qasje kohezive ndaj prindërve, është e domosdoshme që prindërit të mësojnë të bashkëpunojnë duke kombinuar elemente të ndryshme të stilit të tyre unik të prindërimit.
Kufizimet dhe kritikat e studimit të stilit prindëror
Ka, megjithatë, disa kufizime të rëndësishme të hulumtimit stilin e prindërve që duhet të theksohet. Lidhjet midis stilit të prindërimit dhe sjelljes bazohen në hulumtimin korrelativ , i cili është i dobishëm për të gjetur marrëdhënie midis variablave, por nuk mund të krijojë marrëdhënie përfundimtare shkak-pasojë. Përderisa ka dëshmi se një stil i veçantë prindëror është i lidhur me një sjellje të caktuar, variabla të tjerë të rëndësishëm si temperamenti i një fëmije gjithashtu mund të luajnë një rol të madh.
Ekzistojnë gjithashtu disa dëshmi se sjellja e një fëmije mund të ndikojë në stilin e prindërimit. Një studim zbuloi se prindërit e fëmijëve që shfaqnin sjellje të vështirë filluan të shfaqin kontroll më pak prindëror me kalimin e kohës. Rezultatet e tilla sugjerojnë se fëmijët nuk mund të keqtrajtojnë sepse prindërit e tyre ishin tepër të lejuar, por që, të paktën në disa raste, prindërit e fëmijëve të vështirë apo agresivë mund të kishin më shumë gjasa të heqin dorë nga përpjekjet për të kontrolluar fëmijët e tyre.
Hulumtuesit gjithashtu kanë vënë në dukje se korrelacionet mes stilit të prindërimit dhe sjelljes janë ndonjëherë të dobëta në të mirë. Në shumë raste, rezultatet e pritura të fëmijëve nuk materializohen; prindërit me stile autoritare do të kenë fëmijë që janë sfidues ose që angazhohen në sjellje delikuese, ndërsa prindërit me stile të lejueshme do të kenë fëmijë që janë të vetëbesueshëm dhe akademikisht të suksesshëm.
Këto katër stile prindërore mund të mos jenë domosdoshmërisht universale. Faktorët kulturorë gjithashtu luajnë një rol të rëndësishëm në stilin prindëror dhe rezultatet e fëmijëve.
"Nuk ekziston asnjë stil universitar" më i mirë "i prindërimit," shkruan autori Douglas Bernstein në librin e tij Essentials of Psychology . "Pra prindërimi autoritar, i cili është aq i lidhur ngushtë me rezultatet pozitive në familjet evropiane amerikane, nuk lidhet me performancën më të mirë të shkollave midis të rinjve afrikano-amerikanë dhe aziatikë amerikanë".
Në fund të fundit
Pra, çfarë është takeaway kur është fjala për stilin e prindërimit?
Stilet e prindërimit shoqërohen me rezultate të ndryshme fëmijësh dhe stili autoritativ lidhet përgjithësisht me sjelljet pozitive, siç është vetëvlerësimi i fortë dhe vetë-kompetenca. Megjithatë, faktorë të tjerë të rëndësishëm duke përfshirë kulturën, perceptimet e fëmijëve për trajtimin prindëror dhe ndikimet sociale gjithashtu luajnë një rol të rëndësishëm në sjelljen e fëmijëve.
> Burimet:
> Baumrind, D. Praktikat për kujdesin e fëmijëve paraprirë tre modele të sjelljes parashkollore. Monografi të Psikologjisë Gjenetike. 1967 ; 75: 43-88.
> Benson, JB, Marshall, MH. Zhvillimi Social dhe Emocional në Foshnjërinë dhe Fëmijërinë e Hershme. Oxford: Press akademik; 2009.
> Huh, D, Tristan, J, Wade, E & Stice, E Sjell sjelljen e problemeve të prindërve të varfër: Një studim i ardhshëm i vajzave adoleshente. Gazeta e Hulumtimit të Adoleshentëve. 2006; 21 (2): 185-204.
> Macklem, GL. Udhëzuesi i praktikantit për rregullimin e emocioneve në fëmijët e moshës shkollore. Nju Jork: Springer; 2008.